改革是教育發(fā)展的必由之路

筆者有幸參加了中國教育學(xué)會(huì)初中教育專業(yè)委員會(huì)第十七次學(xué)術(shù)年會(huì)暨初中教育改革創(chuàng)新成果博覽會(huì)，聆聽了專家的講座，提升了教育理論水平，明確了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的途徑。會(huì)議期間，筆者還參加了校長論壇活動(dòng)和初中教育改革優(yōu)秀成果博覽會(huì)，從不同側(cè)面看到了全國初中學(xué)校在改革創(chuàng)新中的豐碩成果，拓寬了學(xué)校發(fā)展和改革創(chuàng)新的思路。看人之長，思己之短。通過此次學(xué)習(xí)，筆者深刻感受到山東教育發(fā)展之迅速，東營市教育改革理念之先進(jìn)，也感受到作為初中校長責(zé)任之重大。借他山之玉，揚(yáng)學(xué)校之長，學(xué)校大力更新辦學(xué)理念，加強(qiáng)校園文化建設(shè)及教師隊(duì)伍建設(shè)，取得了一些成績。

以環(huán)境建設(shè)營造校園和諧氛圍

通過考察學(xué)習(xí)，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，將學(xué)校文化建設(shè)的總體思路確定為：立足現(xiàn)實(shí)，開拓視野，做有眼界的現(xiàn)代人；傳承經(jīng)典，積淀底蘊(yùn)，做有根基的中國人；展望未來，肩負(fù)使命，做有擔(dān)當(dāng)?shù)慕影嗳恕?/p>

加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè) 學(xué)校借助搬遷新址的契機(jī)，大力加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，以“民族特色、現(xiàn)代氣息、世界眼光”為主題，建設(shè)典雅、現(xiàn)代、大氣的校園環(huán)境。

加強(qiáng)人際環(huán)境建設(shè) 學(xué)校以“人本教育”為辦學(xué)理念，以科學(xué)的管理制度為保證，實(shí)行人性化管理，為全校師生營造和諧的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，提升師生的幸福指數(shù)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性和潛能得到充分而全面的發(fā)展。

加強(qiáng)科研環(huán)境建設(shè) 學(xué)校采取多項(xiàng)措施，激發(fā)教師參與教育科研的積極性，鼓勵(lì)、指導(dǎo)教師投身教育教學(xué)改革，在學(xué)校形成“人人參與教學(xué)改革，科科推進(jìn)教育科研”的良好氛圍，以教學(xué)改革促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

以校園活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校在傳承學(xué)校已有特色基礎(chǔ)上，開展了更加豐富多彩的校園文化活動(dòng)，以適應(yīng)學(xué)生的差異化需求，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

深入推進(jìn)，開展傳承經(jīng)典文化活動(dòng) 傳統(tǒng)國學(xué)教育是學(xué)校在校園文化建設(shè)方面的特色之一。學(xué)校牢抓傳統(tǒng)，繼續(xù)開展傳統(tǒng)國學(xué)教育活動(dòng)，豐富活動(dòng)形式，保證活動(dòng)實(shí)效。此外，學(xué)校還邀請(qǐng)盟內(nèi)著名書法家到校開設(shè)軟筆書法課，開展書法欣賞活動(dòng)，用傳統(tǒng)民族文化浸潤學(xué)生心靈。

明確主題，開展“主題文化節(jié)”活動(dòng) 為了使校園文化活動(dòng)系列化、具體化，學(xué)校每月確定一個(gè)活動(dòng)主題，開展“主題文化節(jié)”活動(dòng)。相關(guān)部門或教研組負(fù)責(zé)主題文化節(jié)活動(dòng)的具體安排，在生動(dòng)活潑的基礎(chǔ)上注重教育實(shí)效。

全員參與，開展“文化自助餐”活動(dòng) 到名校參觀學(xué)習(xí)，筆者深刻感受到豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)可以讓孩子們擁有更多學(xué)習(xí)自主權(quán)、選擇權(quán)，個(gè)性差異也得到充分的尊重和發(fā)展。針對(duì)這一認(rèn)識(shí)，學(xué)校在全校范圍內(nèi)開展“文化自助餐”活動(dòng)。“文化自助餐”分為六個(gè)體系，即：語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、人文與社會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、體育與藝術(shù)，每個(gè)體系中可以包含若干具體活動(dòng)項(xiàng)目。全校教師（包括一線教師和后勤服務(wù)人員）可以根據(jù)自身特長和興趣愛好，申報(bào)開設(shè)選修課程，選修課課時(shí)計(jì)入教師工作量。學(xué)生可以自由選擇感興趣的課程。為了使選修課程內(nèi)容更加豐富、深刻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師可以恰當(dāng)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源及視頻資料進(jìn)行教學(xué)。

以教師發(fā)展帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升

學(xué)校設(shè)立了“教學(xué)質(zhì)量提升年”，通過開展系列主題活動(dòng)，進(jìn)一步更新教師教學(xué)理念，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，深化課堂教學(xué)改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

“教學(xué)質(zhì)量提升年”具體分為兩個(gè)階段。一是教師素質(zhì)提升階段，這一階段的重點(diǎn)工作是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，提升教師專業(yè)素質(zhì)。在9月至10月，學(xué)校利用兩個(gè)月時(shí)間在全校范圍內(nèi)開展“每人一課”活動(dòng)，指導(dǎo)教師進(jìn)行自我反思、評(píng)價(jià)，并以教研組為單位開展評(píng)課活動(dòng)。11月，邀請(qǐng)市教研室領(lǐng)導(dǎo)及教研員駐校調(diào)研一周，深入一線聽每位教師的隨堂課，結(jié)合每一位教師的實(shí)際，分析其在課堂教學(xué)中存在的主要問題，并提出改進(jìn)建議。12月，教師依據(jù)自我反思、組內(nèi)評(píng)課議課的結(jié)果，認(rèn)真分析自身教學(xué)工作，修訂個(gè)人專業(yè)成長三年規(guī)劃。學(xué)校還邀請(qǐng)教學(xué)專家到校進(jìn)行教學(xué)專題講座，并派出骨干教師外出參觀學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校，明確教學(xué)改革方向，進(jìn)一步更新教師的教學(xué)理念。利用寒假前時(shí)間，組織全校教師集中學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探索適合學(xué)校發(fā)展的教學(xué)改革思路。

第二階段為深化教學(xué)改革階段，這一階段的重點(diǎn)工作是深化學(xué)校課堂教學(xué)改革。學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)改革專題系列講座，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，引領(lǐng)教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革的重要性。學(xué)校派教師到教學(xué)改革示范校參觀學(xué)習(xí)，開拓教師視野，激發(fā)教師參與教學(xué)改革的熱情。此外，學(xué)校還開展外出學(xué)習(xí)教師匯報(bào)課、教學(xué)改革研討課、觀摩課等活動(dòng)，召開課堂教學(xué)改革研討會(huì)，幫助教師及時(shí)總結(jié)改革經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，制定改進(jìn)措施，深入探索并逐步形成適合學(xué)校實(shí)際、富有我校特色的教學(xué)改革模式。

他山之石，可以攻玉。筆者將吸取先進(jìn)的教育理念，將這次學(xué)習(xí)的成果應(yīng)用于學(xué)校管理實(shí)踐工作中，不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校快速發(fā)展。

（作者單位：內(nèi)蒙古烏蘭浩特第五中學(xué)）