好書推薦

《學習的本質》

作者：安德烈·焦爾當

翻譯：杭零

出版：華東師范大學出版社

我們是如何學習的？記憶、動機、愿望和情緒在學習中占據著怎樣的地位？作為曾經的差生，本書作者安德烈·焦爾當提出了一種全新的學習方法。他讓我們看到學習是一個復雜過程，常常充滿沖突，需要打破我們頭腦中固有的概念。

該書自1998年出版以來，已多次再版和印刷，在歐洲國家十分暢銷，原著法語已被譯作多種語言。該書語言生動，運用現實中的例子通俗地講解學習的發生過程。本書不僅對教育研究者，特別是中小學教師認識學生學習的機制，改進自己的教學十分實用，也為家長了解孩子的學習困難提供了方法。本書是一本十分難得的關于學習研究的實用性讀本，對研究者了解法語國家的教育亦極有幫助。

《教學的藝術與科學——有效教學的綜合框架》

作者：[美]羅伯特·J·馬扎諾

出版：福建教育出版社

羅伯特·J·馬扎諾博士現是位于科羅拉多州的“馬扎諾研究實驗室”創始人之一和首席執行官，也是一位國際著名的教育研究專家。

本書是“當代前沿教學設計譯叢”之一，是美國課程教學論權威馬扎諾精心研究的力作。作者結合典型教學案例，系統分析并展示了有效教學的綜合性框架：包括如何明確學習目標、監測學業進展，如何幫助學生領會、練習和加深理解新知，如何建立和維持課堂秩序，如何建立和維護良好的師生關系等。這對于改善教師教育教學技能有極大的幫助作用。

《什么是好的教育——學校教育的哲學闡釋》

作者：劉鐵芳

出版：高等教育出版社

本書以教育哲學的思考介入當下學校教育，抓住如何激發學生對美好事物的欲求這一教育的靈魂性問題，展開學校教育的各個基本要素的哲學解讀，主要包括教育、學生、教師、教學、學校和校長六個關鍵詞，借以闡發學校教育的基本理念，進而展現好的學校教育的圖景及其可能性：學生迷戀著美好事物，教師心向著學生，以成就學生為己任，校長在理念世界中緊盯著學生健全發展的同時，在現實世界中心向著教師，師生共同浸潤在自然與人文彼此輝映的校園之中，共同造就蓬勃向上的學校生命氣象。

《小學語文兒童文學教學法》

作者：朱自強

出版：二十一世紀出版社

朱自強，中國海洋大學兒童文學研究所所長、教授、博士生導師、文學博士。

該書主要分為理念研究和教學方法制定兩大板塊：理念上，朱自強教授在反思“工具論”語文觀的基礎上，提出“建構論”語文觀，對語文教師認識語文學科的本質有著重要意義；朱老師還站在語言本體論的角度上，深入論證了兒童文學是發展小學兒童語言的最佳資源，不僅在語文觀上進行了理念上的創新，而且提出了兒童文學閱讀教學和兒童文學分級閱讀的原則，這些原則為一線教師更好地開展兒童文學教學提供了很好的參考。