在北疆沃土傲然綻放的職教奇葩

編者按：曾幾何時，“職高生低人一等”“職教只是普教的剩飯”的陳腐觀念廣為蔓延，在學生、家長、教師心頭蒙上了濃重的陰影，致使不少職業學校在生源方面頻頻告急。但如今，隨著國家對職業教育的大力扶持與重視，職業教育已經從傳統、陳舊的世俗觀念中撥云見日，越來越多地贏得了來自社會的贊譽，維護了職教的尊嚴。短短數年，幾乎所有的職業院校都成為香餑餑。而這其中，作為內蒙古職業教育的先行者——達拉特旗第十中學的廣大師生們正用自己的雙手創造著職業教育的價值，同時也用自己的成果向社會展示：職業教育的學生并不“低人一頭”，職業教育的學生同樣是“人才”。除了高考上的耀眼奪目和就業后的出彩，還表現在高尚的道德修養上。達拉特旗第十中學，以民辦職校之身完成了令人矚目的教育成果，已成為內蒙古職業教育創新的龍頭。

龍頭。讀懂這兩字，就讀懂了該校職業教育的全部意義。

在廣袤遼闊的鄂爾多斯高原北端，在風光秀麗的黃河南岸，一朵光燦耀眼的教育奇葩——達拉特旗第十中學，正以它獨有的芬芳綻放于藍天白云與碧波綠草之間。達拉特旗第十中學始建于2000年，2001年被鄂爾多斯市政府、達拉特旗人民政府有償轉制為民辦學校。該校是國家級“‘黃炎培職業教育獎’優秀學校獎”學校，內蒙古自治區這級重點中等職業學校，自治區示范性民辦學校。學校將職業教育、藝體教育并重，學歷教育與非學歷教育并舉；以“寬進、嚴育、優出”的“不唯文憑看能力，不唯學歷看技能”的治校思想；以“問題引領、做學結合、訓練導答”的課程改革理念，探索職教課堂的有效教學模式；以“關注生命、愛生為本”的“生態體驗式”德育管理方式，面向市場，堅持社會公益性，是一所自主辦學、自謀發展、自負盈虧的綜合性民辦職業學校。

2001年學校轉制時，只有一棟教學樓和五棟小平房，教學班8個，學生400余人，教師職工46人。十五載辛勤耕耘，如今學校已有96個教學班，4409名學生，教職工343人，專任教師263人，其中碩士12人，教師學歷合格率達到國家標準。學校現有教學及實訓室等建筑面積3.5萬多平方米，校外農林牧漁實習實訓基地3000余畝。學校實習實訓場所及體藝活動等功能性設施設備配套齊全，各類設施完善，環境優雅。現開設化工、機電、計算機應用、采礦、汽車維修、工藝美術、建筑、旅游、幼師、財會、農學、醫學護理、美容美發、平面設計、酒店管理、獺兔養殖、電工、攝影等專業，已經完全承擔起了全旗36萬人的職業教育重擔。

德育為先，鑄塑學生良好品行

學校的生源主要是本地區未考入重點高中的農村學生，這部分學生的家長出于生活壓力，無暇顧及子女的教育，對子女疏于管理或教育不當，使得較大部分學生綜合素質偏低，在行為養成、學習習慣、學習態度等方面存在問題。針對這一教育難題，蘇德華校長帶領教師在認真調查研究的基礎上，分析學生思想狀況，認為教育應以人為本：最重要的是動之以情，曉之以理，即走進學生的心靈空間，研究需求，因勢利導。學校按照“抓管理、辦特色、保位次、增容量”的指導思想，以“增強管理者的服務意識，科學管理、人性化管理”為基本原則，開展了一系列德育活動。

為進一步加強對學生行為規范的養成教育，學校在“內化”上狠下功夫，在“養成”上大做文章，特別重視文明禮貌、衛生習慣、愛護公物、儀表著裝和誠信意識等方面的教育和訓練。從入學開始，學校配合高一年級軍訓，采用“嚴管、寬容、結伴、高標準”的校本管理模式，提出了“嚴三管，棄四閑”中學生文明公約。“嚴三管”即管住自己的口：談吐文明高雅，注重文化修養；觀看演出或集會時，不大聲喧嘩。管住自己的手：上課勤于記筆記，杜絕小偷小摸行為，不亂扔廢棄物；提高道德修養，不出手打人，為自己、為社會創造財富之手。管住自己的腳：不踐踏草坪，不攀爬陽臺桿；坐姿優雅；不擅自走出校園，不亂串班級和宿舍，走人生正道；“棄四閑”即不說閑話：嚴謹求學，上課不交頭接耳；不傳遞閑話：不說與自書己、集體、他人無益的話；不閑思：不想入非非，不空想，專心致志，刻苦鉆研，培養恒心和毅力；不做閑事：端正學習態度，不做與學習無關的事，對事情要冷靜分析，不沖動；不看閑書：讀有用之書，有益之書；不讀無價值之書，不看宣傳迷信、邪教、暴力、色情等書籍。通過踐行“嚴三管、棄四閑”，逐步培養成學生良好的生活、學習習慣。“嚴三管 棄四閑”文明公約在2010年鄂爾多斯市精神文明建設、未成年人思想道德建設優秀案例評比中獲先進案例二等獎。

學校舉行學生成人宣誓儀式，借以強化成人意識、責任意識、法制意識。學生說：“18歲，法律上成人的標志，從18歲開始我們不再是一個需要被監護和照顧的孩子，而是邁進了中華人民共和國成人公民的行列，從此我們將享有憲法和法律所賦予的全部權利，同時我們也開始要承擔憲法和法律所要求的全部義務和責任。我們將義無反顧地肩負起對自己、對家庭、對社會所負的責任，努力成為理想遠大、信念堅定的新一代，品德高尚、意志頑強的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進取、艱苦創業的新一代”。借國家為職業中學學生提供助學金的機會，學校多次組織學生開展感恩教育，讓其學會“感恩父母、感恩學校、感恩國家”。此外，學校還開展“孝敬父母、感謝老師、回報社會”的主題作文活動。

在對學生進行誠敬、成人、誠信教育的基礎上，學校實時地對學生進行成才教育、創業教育。學校提出“三我”，即“我的行為我負責，我的前程我做主，我的命運我把握”。學校邀請政府有關人員到校講座，講旗情、講市情、講國情。以情動情，激起學生對美好未來的憧憬，讓學生揚起理想的風帆。邀請企業界領導到校講企業管理、發展前景。講企業家個人成長經歷，成功經驗。經常組織學生到企業、廠礦實地參觀。情境引人，激發學生產生強烈的創造欲，從而產生奮發學習知識、技能的動力。學校還為學生努力拓寬學習渠道，與高等職業院校聯合辦學，選送學生到高等院校學習培訓。學校積極為學生將來就業創造條件，學校經內蒙古人力資源和社會保障廳批準，設立了職業技能鑒定所。為學生鑒定、辦理職業技能資格證書，暢通就業渠道。總之，學校一切工作都是圍繞學生的成長出發，成才出發，發展出發，創造出發。

為讓教師在德育工作和素質教育中站得更高，學校鼓勵教師加強理論研究，增強藝術修養，并嘗試進行理論探索，學校定期舉辦班主任工作研討會，把對德育工作和素質教育的研究擺在了重要的位置。

蘇校長認為，以人為本的核心應該是人的科學發展，而人的科學發展首先是培養有高尚的社會道德情操的人，其次才是人的知識技能。基于這一教育理念，學校始終把教師、學生德育工作放在首要位置，將培養具備高尚的職業德育和社會道德的師生列為奮斗目標，為培養更多素質高技能全的全方位技能型人才不懈努力。

職教為本，培養職業素質人才

在培養學生良好的道德修養，使其具備高尚的職業道德的同時，達拉特旗第十中學還致力于發展職業教育。學校提出了“加快現代職業教育體系建設，深化產教融合、校企合作，培養高素質勞動者和技能型人才”的發展戰略。根據“為民辦學”的辦學宗旨，學校用實際行動，力求促進全旗乃至全市的職業教育的發展。

學校根據學生的要求、按照市場的需要選開專業，每種專業均有實習條件和實訓基地。學校號召全校師生遍訪社會行業能人，成立專業建設指導小組，聘請企業技術骨干和社會能工巧匠依據職業標準對全校的專業教學計劃進行修訂，現已形成了具有中等職業特色的課程體系。探索工學交替、頂崗實習等有利于增強學生實踐能力的教學模式。建立了學生工學交替，頂崗實習制度，保證在校學生到企業等用人單位頂崗實習，使之成為一名有知識有技能的能夠基本勝任工作的技術人員。同時，學校還為就讀的學生進行職業技能鑒定，讓學生在校期間能夠取得職業資格技能證，為學子以后就業創造了多種選擇與成才的機會。

在努力辦好學歷教育的同時，學校還積極進行非學歷的短期崗前培訓和在崗提高培訓，使得受訓人員的既提高職業技能，又收獲職業素養。學校根據社會、企業、農村勞動力轉移等的需要，發揮學校優質教學資源作用，服務地方經濟。學校采取走出去，送教上門，到工礦企業服務，進田間地頭上課。如學校為東達·蒙古王集團在達拉特旗風水梁開發區的獺兔養殖園區建立校外課堂、為內蒙古塔拉壕監獄的服刑人員進行職業技能培訓。此外，學校還采取請進來的方式，利用周六日和晚上為學員創設節假日課堂，讓學員在校學藝。此舉有力地促進了企業員工再發展，為無業人員的就業和創業打造好了堅實的基礎。學校先后為東達羊絨制品有限公司培訓職工250多人次；為達拉特旗工藝美術商會培訓工作人員150多人次；為達拉特旗響沙酒店、帥晨生態園等酒店培訓職工300多人次。

除此之外，學校還堅持走校校、校企聯合辦學之路。從建校至今，學校先后與內蒙古大學藝術學院、內蒙古科技大學、東達蒙古王集團公司、億利PVC公司、神東煤礦、富通汽車維修公司、鄂爾多斯市治通駕校、鄂爾多斯市通達職業培訓學校、達拉特旗工藝美術商會、響沙酒店等院校、企業建立聯合辦學關系。億利PVC成為化工專業學習考察點、神東煤礦2號礦成為采礦專業實習考察點。學校還服務地方經濟，成為“全國工商聯人才交流服務中心—國學文化產業內蒙古直屬基地”。聯合辦學的機制的建立，為達拉特旗第十中學（達拉特技工學校）的學生見習、實習、職業資格技能培訓和對口就業提供了方便，為學生自主發展創造了良好的條件，先后為億利PVC培養職工340多名，為響沙旅游公司培養輸送員工100多人。

十五載的辦學歷史，學校本著升學與就業并重的教育發展模式，重視學生職業技能的培養，并且每學期組織開展專業技能大賽，以激勵學生提升職業技能，為以后就業打下堅實的基礎，全力促進就業教育。

藝體雙馨，陶冶學生心靈

達拉特旗第十中學始終堅持對職業學生進行“生態式”的德育、智育、體育的教育。從全校中華美文吟誦、漢字書寫比賽，感恩父母，報效祖國演講，到 “課前三分鐘” 學生演講；從諸多訓練球隊，各種藝術培訓才藝班，到學生才藝展示活動，無不啟迪了學生的智慧，磨煉了學生的意志，鍛煉了學生的口才，增長了學生的技藝，以美育人，奠基其幸福人生。

學校倡導“讀經典的書，做有根的人”，為打造“綠色校園”“書香校園”，推進學校課程改革，在豐富學生校園生活的同時讓學生“日有所增”。學校推出了“傳承經典，書韻飄香-《論語》誦讀的德育教育活動”，其主題為：感恩、誠信、責任。師生與經典同行，和圣賢為友，吟誦《論語》，讓經典的書韻飄蕩在校園之中，打造出文化底蘊豐厚的學校。此項活動已堅持多年。以此為契機，貫徹落實“治學思想體系和育人工程實施綱要”，爭做文明中學生。

在蘇校長的領航下，學校注重校園文化建設，在學生中開展班星、校星的評選活動，在教師中開展 “我最愛戴的教師”的評選活動。樹立全員育人思想，讓學生樹立現代公民意識和遵守公民基本道德準則；堅持每周一升旗儀式、國旗下講話、傳統節日等活動，培育以愛國主義為核心的民族精神；強化學生的社會責任感、環保意識和法律意識；鼓勵學生參加校園評論、教學評議、常規檢查等學校管理事項，鍛煉思想，增長才干；制定了一年一度的“校園文化藝術節”，以民族精神、創新意識為主題，注重發揮環境對學生道德品質的發展和熏陶作用；體育運動的開展，促使學生形成沉著應對、執著追求、實現人生價值的品質和能力……

2014年，學校美工組8名教師和30余名美工專業學生歷時半年時間，用剪紙藝術在20米長卷上，再現了北宋寫實風俗畫《清明上河圖》。此剪紙藝術卷在“2015年全國職業院校學生技術技能創新成果交流賽”中榮獲“優秀項目”一等獎，獲得內蒙古自治區特等獎，并在天津國際會展中心榮譽展出。

十五載流金歲月，十五載櫛風沐雨；十五載辛勤耕耘，十五載薪火相傳。第十中學的教育工作者懷揣對教育事業的滿腔熱愛，投入教育教學工作之中，收獲了斐然的成績，為地方培養輸送了萬名學子。學校多次受到國家、自治區、市級的嘉獎，2009年被鄂爾多斯市評為全市“民辦優秀學校”；2010年被中國教師發展基金會評為 “全國民辦教育先進集體”；學校法人蘇德華校長榮獲“全國民辦教育先進工作者”稱號。2010年9月12日學校承辦了“內蒙古自治區全區中等職業學校招生推進、教學改革與對口升學會議”。會上蘇德華校長介紹了學校的辦學經驗。2010年國家級刊物《基礎教育參考》的記者對蘇德華校長進行了訪談，并以《以德立校 以技創業 面向高校 面向市場》為題，全面報道了學校的辦學思想及辦學理念。2011年4月14日中央黨校“理論網”中國特色社會主義重要思想源欄目以“以德立校育英才，內蒙古鄂爾多斯市達拉特旗第十中學發展紀實”為題，報道了學校的辦學思想及經驗。2012年9月學校被市委市政府評為“全市教育系統先進集體”；2012年學校被認定為市級“青年就業創業見習基地”。

從1866年中國創建的福州船政學堂至今，中國職業教育經歷了150年的追夢之旅。中國近現代職業指導理論的集大成者黃炎培先生將職業教育的終極目標確定為：“使無業者有業，使有業者樂業。”職業教育不僅是獲得謀生手段，而是讓普通、平凡的技術工作有理想、有追求的生活著，正如愛因斯坦所說：“我們切莫忘記，僅憑知識和技巧并不能給人類的生活帶來幸福和尊嚴。”為了孩子的幸福和尊嚴，這方校園正變得與眾不同。

內蒙古達拉特旗第十中學，內蒙古職業教育的瞭望塔。從這里，登高遠眺，一眼望去，職業教育最美的景致，盡收眼底。這方職教天地中，有山，有水，有風光……