家長群紅包“來襲”，教師該不該搶？

隨著互聯網交易新方式的出現，微信紅包已經成為了一種新的支付方式，搶紅包找樂子也成為時下的一種休閑交流熱，家長和老師當然也不例外。不過，面對家長在微信群里發的紅包，老師到底該不該搶？

各方觀點

★ 教師“搶”紅包算收禮嗎？

家長說：搶紅包當作娛樂

鄒楠是兒子班上家委會的成員，他的兒子6歲，2015年9月才到內江一家私立學校念一年級。

鄒楠說，在班上，班主任老師建立了一個QQ群，將全班家長都拉了進來。這個群主要用于老師布置作業、通知事情、與家長溝通，但從來沒有出現家長或老師發紅包、搶紅包的情況。

但是在家委會成員和老師單獨建立的微信群里，搶紅包就很正常了。“第一次發紅包是老師發到群里的，我還搶了5.2元。”鄒楠說，幾個家長和老師因為經常聯系，早就成了朋友，偶爾周末還約著一起喝茶聊天。

鄒楠認為，與老師發紅包、搶紅包是有點別扭，但是如果當作朋友間相處的一種娛樂方式也無可厚非。

老師說：審慎為好最好不搶

武漢市青山區一位李姓語文老師透露，自己班里的家長群偶爾也會發紅包，老師不會搶，但也不會明令禁止。“家長們發的金額不大，但群里氣氛明顯變輕松了，增強了班級凝聚力。為了避嫌，群里的任課老師們都不會參與搶紅包。”

40多歲的趙老師在內江一所高完中擔任政教處主任，雖然下載了微信，但是由于手機沒有與銀行卡綁定，所以他從來沒有參與發紅包、搶紅包。

趙老師說，雖然有明確規定，禁止老師以任何形式收禮金、禮品、購物券等，但是在微信群里，老師與家長像朋友間相處交往，搶個家長發的紅包無傷大雅，不應該扣上“收禮”的帽子。

“但如果家長是在私聊時為老師發紅包就另當別論。”趙老師強調說，這時，老師應該拒收，不管金額大小，不打開，然后等紅包自動退回去。

學校說：老師搶紅包易形成變相的送禮

井岡山小學科研主任趙金雁說：“在家長群搶紅包或許給孩子們帶來了不良示范，班級群是用來家校溝通的，搶紅包這種功利性較強的行為，不太適合出現在班級群里。”

“教育之義與紅包之利是斷然的否定關系。”新洲區張店中學德育副校長胡志峰認為，如果家長在群里發微信紅包，包括老師在內的所有人都有搶的可能，而搶之前也并不知紅包的大小，這樣很容易形成變相的送禮。“若有的家長發了，面對群里的老師，群里其他家長發還是不發？不允許發微信紅包，也許是最好的處理方式。”

北京晨報的評論員何勇海同樣認為老師不應該參與搶紅包：

雖然“微信搶紅包”早就不算新鮮玩意，且已經成為很多人的愛好，錢也不多。但是，家長與老師是一種敏感的服務與被服務關系，再少的紅包也會玷污師生之間、家長與老師之間的純潔感情。就像前不久有公職人員吃拿了商戶兩個蘋果沒給錢，被紀檢部門誡勉談話和通報一樣，老師收受紅包，也不應該有大小之分、貴賤之別。老師要堂堂正正為人，干干凈凈從教，就應該從不拿家長一分一毫的微信紅包開始。因為“天下大事，必作于細”。

家長群發紅包，老師若熱衷于搶紅包，久而久之習慣成自然，會將收受家長紅包當作理所當然。一些以利益為重、見利忘義的老師也可能從幾塊、十幾塊的微信紅包開始，發展到向學生或家長索要賄賂或禮物。

★ 教師對家長的微信紅包理應敬而遠之

一般來說，家長群發微信紅包，開始的數目不會很多，如果老師去搶，本意可能是娛樂，但間一長，則會漸漸產生偏差。老師也許會漸失警惕，家長可能會借機打“擦邊球”，增加紅包數量變相送禮。這樣發展下去，容易引起家長之間的相互攀比，把一些老師“打濕腳”“拉下水”，使其觸犯紀律“紅線”。

教育部曾于2014年7月發布《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》，設立六條“紅線”，第一條就是“嚴禁以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物。”第六條規定，“嚴禁利用職務之便謀取不正當利益的其他行為。”這樣看來，老師接受家長群發送的微信紅包，哪怕是幾元錢，也是不妥當的。另外，“小惡”也有可能發展成“大惡”。學校具有行政職務的老師收受禮金，數額達到5000元以上，可能會觸犯受賄罪；一般老師收受禮金，金額達到一定數額，也有可能涉及非國家工作人員受賄罪。

其實，建立家長微信群，是為了促進家長和老師之間的聯系和交流。譬如，向家長傳遞教育知識；使家長隨時關注到孩子在學校的情況，方便回家后的交流；便于家長之間、家校之間溝通，利用碎片化空余時間學習正確的家庭教育理念和方法；讓老師便利地獲得教學和課外活動以及學生學習等多方面的信息反饋，等等。要讓家長微信群回歸家校聯系的本義，很有必要建立“群規”規范群內發紅包的行為，老師們也要謹慎，堅持不接收家長的微信紅包。如此，家校聯系才會變得更加自然、順暢。

（中國教育新聞網評論員 曹燦輝）

老師該不該收學生和家長的紅包？回答是一致的：當然不該！那么，微信群里家長發的幾毛幾塊的微信紅包，老師又該不該搶呢？這個問題最近讓一名老師糾結半天——不搶吧，覺得學生和家長不過是借此形式表達祝福，金額又很小，會不會顯得自己太過古板？搶吧，畢竟是真金白銀，算不算有違師德？

在“想看清一個人還是得靠錢”的時代，網上搶紅包成了人們生活的調味劑，在微信官方的推波助瀾下，節假日的朋友圈甚至有“無紅包不歡”的味道。

搶是娛樂，紅包是刺激，二者缺一不可。既可以解釋為在娛樂中追求刺激，也可以說是在物質刺激下加深感情。然而一旦越界，問題就會接踵而至，紅包的大小、誰搶了誰的紅包等細節，可能會讓游戲變了味道。

老師該不該搶家長的紅包？從娛樂的角度出發，發紅包者并不針對特定人群，誰都能搶，算不得利益輸送。再說，總共幾塊錢的紅包，老師又能搶多少呢？非說違背師德，有些上綱上線了。

不過，若是換個角度看，老師搶家長的紅包似乎不太合適。畢竟，老師和家長并不是純粹意義上的朋友，雙方存在著特定的利益關系，如果老師搶家長紅包沒問題，那么官員搶企業家的紅包也沒什么不妥了。進一步發展下去，家長專門給老師建個紅包群，似乎也是可以想見的，這時還能說沒問題嗎？給一堆老師發幾塊錢的紅包還好意思嗎？別的家長都意思意思了，你在教師節、春節期間不意思意思，又怎么好意思呢？

有些貪官一開始的墮落，就是從一條煙、一頓飯、一箱土特產開始的，無論形式如何演變，老師搶家長的紅包都難逃瓜田李下之嫌。看看身邊的不正之風，好人也是可以被慣壞的，誰敢說“紅包大戰”不會異化為權錢的游戲？

一些老師搶家長的紅包，或許真把家長當成了朋友，但若從來只搶不發，就有些面目可疑了。為了教育的純潔，為了避免瓜田李下，老師還是不搶家長的紅包為好。

（太原晚報評論員 宋鵬偉）

★ 搶家長“小”紅包，傷師道“大”尊嚴

“學高為師、身正為范”。教師這一職業有其特殊性，其一言一行直接影響著學生的道德養成和人格發展，而社會對其道德水準的寬容度也遠低于其他職業。大文學家巴爾扎克曾說過，誰自重，誰就會得到尊重。只有懂得自重自愛，才能尊重別人，才有可能贏得別人的尊重。普通人如此，教師更應如此。因此，為人師者不該自降標準，把自己等同于一般社會公民，在與家長和學生交往時，還是言行謹慎、自重些為好。

教師和家長在微信群互動，除有關孩子的教育外，也并非不能涉及個人“私房話”，也并非不能和家長建立朋友關系，但這種關系最好還是止于“君子之交”，這看似是一種冷漠，其實對雙方都是一種保護。對教師而言，一旦和家長發生“吃請”“發送紅包”等關系，有時盡管數額很少，但也難免在情感上反映出來，這樣，老師在教育孩子時就很難保持客觀公正的定力；從家長的角度說，由于自身在學校教育中處于從屬地位，多數都抱有“討好老師”的心態。因此，一旦當老師的稍有不慎，很容易讓家長互相攀比討好教師，即便教師無心，也多半會讓自身處于尷尬的位置。與其事后后悔，不如事前就“清者自清”，謹言慎行。

從學生的角度看，教師更應該規范自己的言行，做好學生的表率。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”正是這個道理。如果為人師者在微信群里和家長就紅包“搶”得不亦樂乎，難免在學生心目中自掉身價、自毀形象，也不利于對學生言傳身教的教育。

為人師者應該明白：教師這一職業不同于其他社會職業，需要有更高的職業道德意識和自我約束精神，而社會輿論對這一職業群體道德水準的要求也要高于一般職業從業人員。如能認識到這一點，就會在面對“吃請”“搶紅包”等涉及和學生、家長的利益關系時，自覺約束自己的言行，就不會認為“偶一為之也無傷大雅”了。

當下，我國正處于經濟 、社會轉型發展的關鍵期，功利化、庸俗化思潮甚囂塵上，也因此，培育和踐行社會主義核心價值觀正當其時，而作為主陣地的學校教育則首當其沖。作為教師，理應在這方面成為表率，不僅在大是大非面前表現出職業道德素養和人格力量，更應該在細微小節上勤勤懇懇，扎扎實實，嚴于律己，為人師表，用自己的實際行動詮釋真正的師道尊嚴。

（中國教育新聞網評論員 線教平）