淺析在課內提高學生的道德素質

學校德育工作的主渠道是思想品德課，也是提高學生道德素質的主陣地。為了充分發揮思想品德課在育人工作中的重要作用，提高學生的思想道德素質。作為思想品德課老師，我覺得有義務、有責任在抓好思想品德課教學的同時，提高教學實效作為教研的主攻方向，從課堂優化入手，再到深化課外，使思想品德教學收到實效。

初中學生處于身心迅速發展和學習參與社會公共生活的重要階段，處于思想品德和價值觀念形成的關鍵時期，迫切需要學校在思想品德發展上給與正確引導和有效幫助。思想品德課的每一節教學都會教給學生道德知識，提高學生道德認識，從而激發學生的道德情感，能夠指導學生的行為方式，想要高質量的完成上述教學任務，就要優化課堂教學。

優化課堂，教師的素質是關鍵。所以開學初，我為自己定下了讀書計劃，牢固樹立終身學習的觀念，每學期至少學習兩本教育理論專著，不斷豐富科學文化知識，掌握現代教育理論和技術，提高實施素質教育的水平和能力。同時每學期開學還要做的是認真鉆研《2011思想品德課程標準》和教材，了解這一學期教材內容，教學目的的要求，教材的特點，了解課程標準對這學期的要求，每一課都要完成的教學目標的要求是什么？要講清的觀點是什么？找準課文內容的坐標，深挖教材，弄清每課書道理的落腳點，激情的落腳點，行為要求的落腳點，確定好每一節課的課型，選擇和運用哪一種教學方法，課后作業和課后問題的處理方法，寫好每一課教案等等。……