如何上好小學品德與社會課

我任教小學品德與社會課已有九年，在這九年中正是中小學課程改革不斷深化的九年。本次課程改革充分體現了“自主合作探究”教育教學理念。小學品德與社會課是以兒童社會生活為基礎，通過課堂活動不斷促進學生良好品德形成和社會性發展，使學生在學習中形成良好的道德品質，正是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現科學的人生觀和價值觀。因此，小學品德與社會課堂教學的著力點是通過如何關注學生的參與，引導學生自主學習，來完成本學科的教育教學任務。

一、關注學生提高學生參與課堂學習能力

在課堂教學中，我們常常可以感受到學生參加到課堂教學活動中來，但并沒有自主參與學習的進程，沒有有效的參入，于是學生在課堂上是隨著教師的設計熱熱鬧鬧走過場，認認真真搞形式。很多老師為此感到苦惱。其實，學生在活動中只有與外界相互作用了才能稱之為真正意義上的參與。

學生只有在他們已有的生活學習經驗的基礎上，才能有意義的參與學習。如果在課堂教學活動中，學生找不到生活的感覺，脫離了學生的參與能力，那就是無意義的活動。教師要關照學生的參與能力，活動所蘊涵的個體與外界的相互作用太淺顯，學生就會認為是“小兒科”而敷衍了事；活動所蘊涵的個體與與外界的相互作用太深，學生又會無所適從，茫茫然走形式；活動僅僅是形式，沒有引發個體與外界的相互作用，學生就會沒有真情實感的表演。……