構(gòu)建和諧班級，營造溫暖家庭

作為一名班主任是幸福的，因為擁有很多的學(xué)生朋友。既然是朋友，就應(yīng)該平等，就應(yīng)該寬容待之。現(xiàn)在的學(xué)生都有極強(qiáng)的個性，都強(qiáng)調(diào)自我的展示。要協(xié)調(diào)好一個班級，當(dāng)一個合格的班主任，既是一門學(xué)問，又是一門技巧。在大力提倡素質(zhì)教育和貫徹實施新課程的今天，構(gòu)建和諧班級已成為新時期教育發(fā)展的必然。建設(shè)和諧班級是構(gòu)建和諧學(xué)校的必然要求。

在管理班級的過程中，我一向以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，班級管理頗有成績。然而有一件事引起了我的反思。

一天自習(xí)課，我快到教室門口，忽然，教室里傳出“城管的來了！”剛才還唧唧喳喳的教室里，頓時鴉雀無聲。想不到竟然有學(xué)生把我當(dāng)作“城管的”！我火冒三丈。不過，我還是慢慢地冷靜了下來。

我開始反思我的班級管理，不想不知道，一想嚇一跳：我的一些行為的確有些像城管的。對那些違反班規(guī)的學(xué)生，我不也是常常沒收他們的球拍，沒收他們的小玩意，沒收他們的漫畫書嗎？不也是常常摔他們的筆，扔他們的書，撕他們的本子嗎？這與某些城管的工作人員不是一樣的嗎？看來，我的班級管理缺乏人性化，如果不及時矯正，那么與學(xué)生之間的關(guān)系遲早會有崩潰的一天，更談不上和諧了。

我深刻地認(rèn)識到，在班級管理中，一味強(qiáng)調(diào)教師權(quán)威與尊嚴(yán)，以教師為中心，會抹殺學(xué)生的個性，會導(dǎo)致師生之間缺乏平等的溝通與對話，師生關(guān)系必然存在隔閡。因此，班主任應(yīng)該尊重學(xué)生的個性與人格尊嚴(yán)，使師生之間形成一個互相尊重、互相關(guān)愛的和諧關(guān)系。……