用心為學生進步鋪路

【摘 要】素質教育是面向全體學生的教育，教師要關心那些學習困難的學生，幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長。自我教育養成教育、自主學習及解題訓練是提高學困生學習的有效方法。

【關鍵詞】學困生 自我教育 養成教育 自主學習

在日常學習中，由于學生學習認識、學習習慣、解題遷移能力及自主學習能力不同，導致一些學生學習發生困難，繼而形成惡性循環，從而與學習目標差距越來越大，慢慢地就會從學習略有障礙走向學習困難。那么怎樣在課堂教學中重視學困生學習能力的培養，是擺在教育工作者面前的一項重要課題。就此問題，筆者從以下幾個方面做了一些深入的實踐和探討：

一、自我教育，提高認識是培養學困生學習能力的一種行之有效的方法

學困生的特點之一就是對自己認識不夠，總找不到自我反省的機會，少與人溝通，從而對學習失去信心，因此在課堂教學中，教師應因人而異實施教學，把握好教學中的每一個環節，從點滴做起，持之以恒給學困生提供適宜的活動對象和活動目標，并且盡可能地提供可使學困生達到目標的適合的活動方法與條件，始終把活動重點放在提高學困生自我教育能力的培養上.在學習過程中創設情境使學困生能正確認識自己，相信自已能夠成功，也必將成功，加強責任意識，最終激發學生自我學習，自我教育……