淺談激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”說(shuō)明興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)，最活躍的因素，是學(xué)生獲得知識(shí)，擴(kuò)大視野，豐富心理生活的最重要的動(dòng)力，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我覺(jué)得低年級(jí)老師尤其應(yīng)該重視，并且應(yīng)該從以下幾方面努力進(jìn)行。

一、注重師生情感交流

教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，師生的情感極大地影響著教學(xué)過(guò)程，如果教師能注意師生之間情感交流，課堂氣氛就會(huì)融洽，民主。這能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，使感知更敏銳，記憶更鞏固，想象更豐富，古人云“親其師信其道”，就是這個(gè)道理。如果教師神采奕奕帶著微笑走進(jìn)課堂，用明亮帶有信心的眼光看著大家，學(xué)生就能從目光中感到老師的親切，相反，如果老師板著臉，瞪著眼走進(jìn)教室，表面上看來(lái)教室鴉雀無(wú)聲，很守紀(jì)律，但學(xué)生的精神會(huì)受到壓抑，課堂上沉默寡言，所以，教師要善于表達(dá)對(duì)學(xué)生信任和鼓勵(lì)的情感，與此同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的講課提出批評(píng)意見(jiàn)，教師要樂(lè)意接受，這樣，絲毫沒(méi)影響教師的威信。相反，孩子會(huì)從內(nèi)心覺(jué)得教師待人真誠(chéng)平等，事實(shí)正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里，裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈接觸。”蘇霍姆林斯基也認(rèn)為：“教學(xué)的效果在很大程度上取決于學(xué)生的內(nèi)在心理狀態(tài)如何，情緒高昂，則效果倍增，情緒低落，則效果微小。”熱情的情感是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)情感的方法很多，但我認(rèn)為教師首先對(duì)學(xué)生要傾注滿(mǎn)腔的熱情，表明真誠(chéng)的態(tài)度，體現(xiàn)出一個(gè)“愛(ài)”字，千方百計(jì)讓他們感受到“愛(ài)”的客觀存在，以便在融洽的氛圍中進(jìn)行傳授學(xué)習(xí)。……