淺談雪糕棒在區(qū)域活動(dòng)中的應(yīng)用

隨著《指南》的貫徹與實(shí)施，幼兒園的課程改革也得到了深入和發(fā)展，但是不同地方、不同形式的幼兒教材，常常令我們眼花繚亂，無(wú)從適從，從而不停地追隨著熱門(mén)課程而開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。但我們?cè)谑褂眠@些教材的過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)，盲目地追從熱門(mén)教材，不切合我園幼兒的教學(xué)實(shí)際，現(xiàn)有的課程教材中的許多內(nèi)容都是我園幼兒難以接觸和體驗(yàn)到的事物，身邊熟悉的、摸得著的、看得見(jiàn)的、豐富的鄉(xiāng)土社會(huì)文化資源，卻極少在教材中體現(xiàn)，不能充分發(fā)揮地區(qū)和學(xué)校的課程資源優(yōu)勢(shì)。而教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》總則中明確指出：“各類(lèi)幼兒園必須從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，要綜合利用各種教育資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，并提出“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)中的教育資源，擴(kuò)展幼兒的生活和學(xué)習(xí)空間”。

通過(guò)對(duì)《綱要》和《指南》精神的深入學(xué)習(xí)和不斷的理解，我們懂得了其中所蘊(yùn)涵的道理：幼兒園應(yīng)該在幼兒的實(shí)際生活中去開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土資源，創(chuàng)建我園的鄉(xiāng)土教育資源園本課程。

區(qū)域活動(dòng)是幼兒在區(qū)角環(huán)境中通過(guò)與材料互動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的活動(dòng)，材料的提供為幼兒和知識(shí)之間搭起了橋梁。農(nóng)村幼兒園有著豐富的本土資源，為區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，也為實(shí)現(xiàn)低成本、高效益的幼兒教育創(chuàng)造了條件。挖掘、利用鄉(xiāng)土資源，為幼兒創(chuàng)設(shè)探索、實(shí)踐、創(chuàng)造的自主環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的、具有本土特色的區(qū)域活動(dòng)，能夠滿足農(nóng)村幼兒區(qū)域活動(dòng)的需要。……