小學書法課堂教學靈感探析

小學生剛進入“書寫”人生的起始階段，面對書法充滿幻想好奇，卻又不知如何做起。因此在書法課堂中，小學書法教師要根據兒童的特點，設計生動有趣的教學情景，營造良好的書法課堂氛圍，激發他們的書寫靈感，培養書法藝術細胞，就能體現書法課堂的特色，拓展書法教學內容的內涵，達到深化素質教育的思想，實現育人的目的。

一、豐富學生感知，提高書法興趣

良好的開端是成功的一半。在書法課上，教師教學中可以通過播放古箏等優美的古典音樂、講一些書法家的學書歷程等方法，把學生帶入到情境中去，以喚起學生的求知欲望，點燃學生智慧的火花。一是向學生展示名家書法作品，讓學生明白書法藝術寶庫中的精髓，是中華民族特有的傳統藝術，在簡單的黑白世界里，以其強烈的節奏，顧盼情生的意態，形神兼備的氣質，富有情趣的意境，深深的吸引著人，打動著人，給人以賞心悅目的感覺，給人以美的享受，激發學生從小學習書法的自豪感。二是寓教于樂，在課堂練習過程中穿插講一些古人勤學苦練書法的故事和一些書法家或書法愛好者的軼聞趣事，不但創造了一種輕松愉快的氣氛，激發了學生的學習興趣，還使小學生從中受到一定的啟發。三是在課堂中出示同齡學生的優秀書法作品。讓學生說出他們書法作品的優點和不足之處，說明他知道這樣的優點和自己作品的差距是什么？怎樣做才能改正自己的不足。……