淺談“數(shù)字人”在護(hù)理解剖教學(xué)中的應(yīng)用

【摘 要】在現(xiàn)代信息技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，醫(yī)學(xué)也與現(xiàn)代計(jì)算機(jī)信息技術(shù)進(jìn)行了有機(jī)的整合，在整合的過(guò)程中催生出了新的“數(shù)字人”產(chǎn)物，它對(duì)于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的改革和發(fā)展具有重大而深遠(yuǎn)的意義。護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生普遍空間想象能力差，在解剖學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于解剖結(jié)構(gòu)的理解缺乏感性認(rèn)識(shí)。利用“數(shù)字人”，在電子屏幕上呈現(xiàn)出人體三維立體結(jié)構(gòu)，為護(hù)理解剖教學(xué)和模擬臨床應(yīng)用，提供了可靠的解剖依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字人 醫(yī)學(xué) 護(hù)理 解剖

在醫(yī)學(xué)解剖與數(shù)字化信息技術(shù)相融合的背景下，數(shù)字解剖學(xué)成了為新型的技術(shù)手段，在科技的整合應(yīng)用下，催生出“數(shù)字人”的概念及應(yīng)用，它可以對(duì)人體的解剖結(jié)構(gòu)加以數(shù)字化，在數(shù)字化的信息之下進(jìn)行模擬解剖學(xué)觀察、測(cè)量、虛擬操作等，具有人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的數(shù)字化功能和三維空間的可視化功能，它建構(gòu)起人休的幾何模型和體素模型，從而滿足護(hù)理解剖學(xué)的教學(xué)需求和模擬化運(yùn)用，但是，在對(duì)斷層圖像進(jìn)行獲取的任意方位模擬應(yīng)用中，還存在圖像分割、虛擬仿真建立等實(shí)際問(wèn)題，仍需進(jìn)一步探索與提高。

一、“數(shù)字人”應(yīng)用于醫(yī)學(xué)護(hù)理解剖教學(xué)中的特點(diǎn)分析

“數(shù)字人”是將醫(yī)學(xué)解剖與計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)相融合的概念，它是利用數(shù)字化三維技術(shù)，基于人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，將人體的幾何信息等內(nèi)容進(jìn)行計(jì)算機(jī)整合和重組，制作成模擬的人體三維立體結(jié)構(gòu)圖像，這是新時(shí)代下醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的飛……