小學(xué)高年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生在文章中獲取信息的能力

【摘 要】閱讀文章可以陶冶小學(xué)生的情操，文章的閱讀能力是小學(xué)教育中最重要的一部分，小學(xué)的閱讀教學(xué)不但可以讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用更多的文字，而且可以讓小學(xué)生積累到更加豐富的語(yǔ)文知識(shí)，擴(kuò)寬小學(xué)生的視野。培養(yǎng)小學(xué)生從文章中獲取信息的能力是小學(xué)語(yǔ)文教育者的責(zé)任，本文針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師如何在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)小學(xué)生從文章中獲得信息能力做出分析研究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué) 文章閱讀 獲取信息能力

一、小學(xué)閱讀課存在的問(wèn)題

我國(guó)的小學(xué)教育在不斷改革進(jìn)步，小學(xué)語(yǔ)文教育與傳統(tǒng)教育相比也有了很大的進(jìn)步，閱讀能力是小學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)教育中不可缺少的一部分，但是玩?zhèn)€小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)還存在很多補(bǔ)足之處。

1.小學(xué)生缺乏閱讀興趣

我國(guó)當(dāng)前的小學(xué)教育受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)一直都不是很重視，在語(yǔ)文的閱讀課堂上老師多是采取灌輸式的教學(xué)方式。應(yīng)試教育的教學(xué)方式讓小學(xué)生對(duì)閱讀課是去學(xué)習(xí)興趣，多是一味的聽(tīng)從老師的安排。缺乏學(xué)習(xí)興趣讓小學(xué)生從文章中獲取信息的能力一直都沒(méi)有得到提高。

2.教學(xué)內(nèi)容比較局限

雖然我國(guó)的教育領(lǐng)域有了長(zhǎng)足的發(fā)展，素質(zhì)教育成為了當(dāng)今教育領(lǐng)域的主流思想，但是素質(zhì)教育的培養(yǎng)方法還沒(méi)有完全落到實(shí)處，小學(xué)語(yǔ)文課的閱讀教育也沒(méi)有真正把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和從文章中獲取信息的能力放在教育的首位?！?br>