少數(shù)民族語(yǔ)言與初中漢語(yǔ)課的教學(xué)策略研究

雙語(yǔ)教學(xué)是指一個(gè)地區(qū)的學(xué)生事先已經(jīng)具備了第一母語(yǔ)，爾后又學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的過(guò)程。我國(guó)是一個(gè)少數(shù)民族眾多的國(guó)家，很多少數(shù)民族地區(qū)都存在雙語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)象。雙語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是為了培養(yǎng)少數(shù)民族的雙語(yǔ)人才，讓少數(shù)民族人才通過(guò)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)，更好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)化。少數(shù)民族對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅能了解漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)律，還能借漢語(yǔ)言獲取更多的社會(huì)信息，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。少數(shù)民族語(yǔ)言與漢語(yǔ)共同作為教學(xué)語(yǔ)言存在于初中課堂教學(xué)中是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，是民族互相融合的體現(xiàn)，有利于社會(huì)的和諧發(fā)展。由于有的少數(shù)民族語(yǔ)言和漢語(yǔ)本身不是同一個(gè)語(yǔ)系，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和理解漢語(yǔ)的方式都要發(fā)生改變，這也是少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)感到困難的地方，一開(kāi)始時(shí)他們只適應(yīng)母語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)方式。筆者認(rèn)為可以從以下方提高雙語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量：

一、激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情

在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、參與熱情往往可以起到事半功倍的效果。想要讓少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)，首先要讓學(xué)生有學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情。在開(kāi)始教學(xué)時(shí)教師可以給學(xué)生講一講學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的意義。第一、漢語(yǔ)電影激情。教師可以結(jié)合學(xué)生最愛(ài)看視頻的特點(diǎn)，找一些漢語(yǔ)配音的電影給學(xué)生看，當(dāng)學(xué)生還不能說(shuō)太多漢語(yǔ)時(shí)看，他們會(huì)有想知道電影里人們究竟表達(dá)的是什么，當(dāng)學(xué)生具備了一定漢語(yǔ)知識(shí)之后，再看這樣的電影會(huì)對(duì)學(xué)生漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)起鞏固和加強(qiáng)的作用。……