淺談班級管理中學生自主管理能力的培養

【摘 要】班級管理是學校管理的重要組成部分，班主任管理班級時，要充分認識和發揮學生的主體作用，培養學生自我教育、自我管理班級的能力，以取得更好的教育教學效果。一要明確班級管理的目標和要求；二要有一支得力的班級管理隊伍；三要調動全體同學的積極性。

【關鍵詞】班級管理 自主 目標 班干部 積極性

葉瀾教授在《新基礎教育論》中說：“把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息”。蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是自我教育”。在創建班集體的過程中，沒有班級學生的自我管理，就不可能形成真正的班集體，學生也不可能成為真正的班集體主人。因此，教育和指導學生學會自我管理，是班主任進行班級管理的有效方法之一。把班級管理權交給全體同學，能激發群體的自律精神和責任心，從而培養學生自主管理的能力，提高學生的思想素質。下面我就自己關于培養學生自我管理的意識和能力，談談幾點心得體會。

一、鮮明的目標指引，民主的形式開展，明確的制度保障

科學的目標有利于激發學生的積極性和主動性。我在每個學期開始，要組織學生明確班級的管理目標，明確本學期班級工作的重點是什么要達到的目標是什么，每個階段的任務是什么要達到的階段目標是什么。目標明確以后，學生心中就有了明確的方向。

“民主化和科學化是班級管理的兩大法寶。”我在班級管理中改變了班級事務班主任一手操辦的舊習，充分發揚民主，讓學生參與班級目標、制度的制訂工作。……