學(xué)生思考能力的培養(yǎng)

【摘 要】數(shù)學(xué)思維是以認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)對象為任務(wù)、以概括數(shù)學(xué)語言為載體、以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律為目的的一種思維學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的過程，就是一種思維活動(dòng)過程。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力關(guān)鍵在于提高學(xué)生的思維能力。本文從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、觀察能力、表達(dá)能力、動(dòng)手操作及創(chuàng)造性思維培養(yǎng)等方面談?wù)劥龠M(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的方法。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣 觀察能力 表達(dá)能力 動(dòng)手操作 創(chuàng)造性思維

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)必須要有一定的數(shù)學(xué)能力。數(shù)學(xué)思維是以認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)對象為任務(wù)、以概括數(shù)學(xué)語言為載體、以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律為目的的一種思維學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的過程，就是一種思維活動(dòng)過程。蘇聯(lián)教育家奧加涅相認(rèn)為：數(shù)學(xué)思維是具有自己特有的特征和特點(diǎn)，它們是由所研究的對象的特點(diǎn)和研究的方法所決定的。由此可見，數(shù)學(xué)問題要通過數(shù)學(xué)思維才能解決，因此，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力關(guān)鍵在于提高學(xué)生的思維能力。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)思維發(fā)展

“興趣是最好的老師”。要學(xué)生產(chǎn)生思維，就要學(xué)生有求知欲，要使學(xué)生有較強(qiáng)的求知欲，就必須激發(fā)他們的興趣，從而使之積極地、主動(dòng)地參與教學(xué)過程，并促進(jìn)思維的發(fā)展。

教師要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情景，巧妙設(shè)疑。而問題情景對學(xué)生來說必須是恰當(dāng)?shù)模心堋疤惶弥钡某叨龋钅芗ぐl(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維。新課前，設(shè)置疑問入手，設(shè)置一個(gè)新穎奇特而富有挑戰(zhàn)性的問題，往往能在不知不覺中引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新知探求中。……