中學班主任面臨的問題及其對策

【摘 要】中學班主任作為班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領導者實施教育、教學工作計劃的得力助手。目前中學班主任面臨的主要問題表現在管理制度對班主任工作的影響，班主任專業發展得不到高度關注，當代中學生身心發展對班主任工作提出新的挑戰等方面。面對這些問題，提出了一系列初步的對策。

【關鍵詞】中學班主任 問題 對策

班級是學校教育系統中教育教學活動最基層的組織單位，也是學生學習、生活的基本環境。中學班主任是全面管理與指導班級學習與生活的負責人。但在具體日常的班級管理中，中學班主任們也存在各種各樣的問題與困惑，這些問題制約班主任專業化的發展，影響班主任工作的有效開展。

一、中學班主任面臨的問題

（一）學校不重視班主任工作的重要性

學校一般都采用量化標準，班主任管理工作用量化管理方式。這樣就很難看出班主任工作的重要性。學校對班主任工作的管理方式比較單一，并且相關規定呆板。班主任無法展開靈活多樣的方式以及個性化措施，對班級進行管理。

（二）班主任薪酬與工作量不相符

學校的不合理管理方式，和對班主任的工作管理制度。導致班主任大量時間被占用，無法展開班主任管理工作。學校對于優秀教師的評判標準比較單一，使得班主任工作缺乏主觀能動性。此外，班主任所付出的勞動時間和比較低的報酬相比，不成正比。班主任工作積極性不高，很多中學教師都不愿當班主任。……