【摘 要】小學(xué)科學(xué)課要創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗學(xué)習(xí)樂趣,教師要通過多種途徑為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂學(xué)習(xí)的環(huán)境,使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、探索,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)科學(xué) 快樂學(xué)習(xí) 途徑 創(chuàng)造能力
《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“要創(chuàng)造學(xué)習(xí)科學(xué)良好的條件和環(huán)境,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗科學(xué)的魅力和樂趣;培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實踐能力。”在科學(xué)課堂中,教師要通過多種途徑促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí),讓課堂活躍起來,讓快樂走進(jìn)科學(xué)課堂,更好培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。
一、創(chuàng)設(shè)情境,營造學(xué)生課堂快樂學(xué)習(xí)的氛圍
調(diào)動教材中的趣味因素,設(shè)計出令學(xué)生耳目一新、興趣盎然的樂學(xué)情境,能有效地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,使學(xué)生全身心投入到課堂活動中去,在輕松愉快的氛圍中,接受和掌握知識,陶冶情感,從而取得良好的教學(xué)效果。“樂學(xué)”情境的創(chuàng)設(shè),要求教師提供最佳的教學(xué)環(huán)境和活動場所,精心設(shè)計課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu),把書本知識化為血肉豐滿、生動活潑的形象,把學(xué)生帶入探求新知的“樂學(xué)”情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,富有情趣地把學(xué)生引入學(xué)習(xí)的情境,引發(fā)學(xué)生探求知識奧秘和愿望。例如,在教學(xué)《我們的身體》一課,我針對小學(xué)生好動的特點,在講身體的結(jié)構(gòu)之前,我播放了一段廣播操錄像,讓學(xué)生們跟著錄像學(xué)做操,活動一下筋骨,小朋友可高興了,跟著錄像做得有板有眼的,這樣不僅滿足了孩子們好動的天性,而且讓他們真正對這節(jié)課產(chǎn)生了興趣。……