高中化學實驗教學的設計研究

【摘 要】實驗教學是提高高中學生化學學習能力的有效方法，不僅能夠調動學生學習化學的積極性，還可以將復雜難以理解的化學知識簡單化、趣味化。提高學生學習效率的同時還培養了學生的動手操作能力，激發學生自主學習的意識。高中化學實驗教學的目的不只是教授學生化學理論知識，更應該在認知、操作和情感等多方面培養學生的能力。

【關鍵詞】學習興趣 實驗教學 高中化學 自主學習

前言

在高中化學教學中，化學這門學科所占比重較大，化學的重要性不言而喻。但是在實際的教學中，大多數教師依然采用傳統的枯燥乏味、千篇一律的教學方法不但影響學生學習的效率，更會讓學生產生了厭煩的心理。實驗教學不但能激發學生的學習興趣，還能激發學生對化學這門學科的探索欲望。使化學課變得豐富多彩的同時也培養了學生自主學習的能力。通過實驗的探究，既能掌握基本的化學實驗技能和方法，還能進一步體驗實驗探究的過程，了解實驗在化學研究和化學學習中的重要性。可見實驗教學是化學教學的重中之重。

1、高中化學實驗教學中存在著的問題

在高中化學實驗教學過程中，存在著諸多問題，具體分析如下：一、學生缺乏實驗學習興趣。在傳統教學實驗中，教師主要是講解相關知識點后再進行實驗研究，且實驗枯燥乏味，導致學生參與的積極性不高，使得高中化學實驗教學形式化。二、教師教學觀念落后。……