信息技術與課堂教學的關系

信息技術與課堂教學的統一就是把以多媒體計算機技術和網絡技術與課堂教學里的教師、學生、教材有機的結合。它不是一種媒體技術的簡單使用與組合（即代替板書和增加視聽效果），而是把現代教育技術的理念、技術融合到教材、備課、課堂各環節中，以及對學生評價一系列環節中。統一是遵循系統論、信息論、方法論的思想，用整體聯系，辯證觀點去認識、研究教學過程各種因素之間關系。調整教學內容，創新和改進教學方法，運用教育技術，廣泛應用教育信息資源的過程。因此，二者有著密不可分的關系。

一、信息技術與課堂教學統一帶來了新的教學觀念

首先，信息技術有助于加快知識的更新速度，目前學校書本教材知識落后于社會發展至少有5～10年或者更長。而計算機網絡上的電子化課程知識更新可發生在一周之內。其次信息技術有助于培養學生的發散式思維能力，利用網絡和媒體技術，可以構建信息豐富的，反思性的學習環境和工具，允許學生進行自由探索。利于培養他們具有創造性、發散性、批判性的思維。再者，信息技術可以突破教育環境和時空的限制，有助于加強課堂與現實世界、虛擬世界的聯系。利用計算機多媒體技術，把外部世界引入課堂，使學生獲得與現實世界較為接近的親身感受和體現。更進一步，利用網絡技術使學校課堂和社會連在一起，學生可以獲取比學校課堂多得多的知識和感受。利用網絡，可以進入開放的圖書館，虛似實驗室科技網等獲得相關學科知識和資料，大大補充課堂教學不足和不完善地方，這是傳統課堂教學難以達到的。……