高中生物教學中課前導入策略研究

【摘 要】伴隨著我國教育行業的發展，也促進了高中生物教學水平的提高，在高中生物教學中，教師通過運用多樣化的課前導入策略，激發了學生的學習興趣，學生課堂學習狀態更好，實現了對學生的科學教學和高效教學。在本文的研究中主要結合具體的課前導入策略在高中生物教學中的應用進行了細致的分析和研究。

【關鍵詞】高中生物教學 課前導入 策略

前言

高中生物教學難度較大，在課堂開始之初，學生很難快速的進入學習狀態，學生學習效果不佳，影響到學生的課堂學習效率，因此，在高中生物教學中，教師積極的進行課堂導入是非常有必要的，通過科學的導入，能夠使學生快速的進入學習狀態，集中注意力學習生物知識，有助于實現學生生物學習上不斷的進步。

1、生活趣事導入策略

在高中生物教學中，教師可以利用生活趣事進行導入。所謂的生活趣事導入主要就是指，教師將與高中生物知識有聯系的生活趣事帶入到課堂上，而學生對于生活趣事會非常感興趣，學生也會認真的傾聽，進而將學生的注意力高度的集中在了課堂上，學生學習效率更高。在應用生活趣事導入策略的過程中，教師應作如下幾個方面的努力：①收集生活趣事，教師可以充分的利用互聯網，在互聯網上收集一些與高中生物知識相關的生活趣事，并且將其進行有效的整理，同時還要確保所收集的生活趣事健康向上，這樣才能滿足高中生物教學的要求，從而將生活趣事導入策略的效能最大程度的發揮出來，以實現最佳的生物教學效果[1]。……