淺談中學生物理學習興趣的培養

杰出的教育心理學家布魯納認為學習的最好動機是對學習的東西感興趣。物理學習興趣是學生積極探究物理現象、概念、規律和觀念以及方法等各方面問題的認識傾向。它帶有濃厚的情感色彩，是學生在認知活動方面個性傾向的具體表現，是物理學習活動中最活躍的因素，對學生的學習有著十分重要的影響。只有當學習者本身對學習發生濃厚興趣時，才能使整個學習活動積極起來。在物理學習中，不同的學生在不同的階段有不同的興趣特點，物理學習興趣是一個逐漸發展的過程，根據物理學科特點和物理學習內容，中學生的物理學習興趣包括直覺興趣、操作興趣、因果興趣和理論興趣四種水平。然而，就現實情況來看，我國大多數中學生對物理難以形成較愉快的體驗，很難真正產生學習物理的渴望。因此，如何培養和發展中學生的物理學習興趣是提高教育質量的關鍵，對推進素質教育、培養創新人才具有十分重要的現實意義。

一、學法指導

1、學習方法。要求學生了解物理知識的重點和難點，教學重點、難點是教學活動的依據，是教學活動中所采用教學方式方法的依據，也是教學活動的中心和方向。具體落實到課堂教學中，教師往往對重點的知識沒有重點的講，或是誤將僅僅是難點的知識當成了重點講。這種失衡直接導致教學效率和學生的學習效率下降，一定要避免這種重點難點不分的情況出現。同時教師要對典型題進行拓展，打開學生物理學習思維，也能加強學生對知識的遷移。……