初中物理實驗教學提升學生科學素養淺析

【摘 要】初中物理實驗教學對培養學生主動創新、積極探索、追求真理的意識極為有利。本文基于初中物理實驗教學重要性探討了實踐教學過程中如何有效培養學生科學素養，對激發學生創新意識，推動其主動探究科學知識，實現健康持續發展，有重要的實踐意義。

【關鍵詞】物理 實驗教學 科學素養

1.前言

新課標對于初中生具備科學素養進行了明確要求，即學生應提升創新意識，在學習過程中積極主動思考，善于質疑，尊重實際，進行大膽假設。同時學生應把握科學前沿，樹立可持續發展觀，方能實現更大的發展與升華。初中物理課程教學中實驗教學是極其重要的一項內容，為塑造學生科學素養以及良好意識的重要依據。因此，本文就初中物理實驗教學中怎樣提升學生科學素養展開進一步分析，旨在達到事半功倍的效果。

2.通過隨堂實驗提升學生科學素養

以往物理教學實踐中，更多的教師習慣于按照教材內容進行口述講解，使學生被動接受知識。在該過程之中基于物理學科自身是一類較難懂的知識領域，倘若僅僅是教師口頭傳授知識則學生僅僅能似懂非懂、表面理解，無法深入學習。即便教師在實踐教學階段中就一些難度較大的內容作現場探究演示，也會阻礙學生積極主動的思考。倘若將演示實驗變化為學生隨堂實驗，通過他們自主積極的實驗形成更深刻的感性認識，積極主動的探究知識。這樣一來學生將獲取更多的自主操作、動手鍛煉的機會，同時實驗階段中學生會主動積極思考，善于解決問題，養成良好的習慣。……