從量筒的讀數看做人的道理

古人云：“做學問，先做人”，我認為這句話是很有道理的。只有心態放正，做一個堂堂正正的人，才能真正的學到知識。作為教師，我們要以以教書育人為己任，通過言傳身教、讓學生們耳濡目染來學習知識，培養學生的綜合素質，讓學生受益終生。作為一名農村中學的物理教師，同時也是一名班主任，自畢業便被分配到這里，承擔起教農村孩子如何做人處事、并且教授他們知識的重任。在學習新人教版八年級上冊第六章第三節?測量物質的密度?這一節時，其中量筒的讀數這個基礎知識，該怎樣用通俗易懂、易于學生掌握的方法或形式引導學生正確讀數再結合做人處事上一節物理與德育主題班會相結合的課，這樣既讓學生學習了物理知識，同時也對他們進行了德育教學。現在我結合自己的經驗談一下自己的看法。

實驗表明：量筒中液體呈現凹液面還是凸液面取決于液體的種類和容器的材料。現就本節課學習內容——量筒中水的讀數為例來做以說明。當水倒入量筒中時，由于液體的表面張力和液體的接觸面間的附著力的大小差異的緣故，穩定后的液面呈凹液面。此時量筒中水的體積的正確讀法是：眼睛的視線，刻度線，凹液面的最低處三點保持在同一水平線上。俯視或仰視讀數都會產生錯誤的數據，導致讀數值與正確值偏大或偏小。

從以上量筒的三種看法我聯想到三種做人的道理。第一種：俯視。此種看法：測量結果大于真實結果，導致液體體積偏小，此種看法聯想到這樣一種人，目空一切，對別人冷眼相待，以個人為中心，趾高氣揚，看待任何人和事物都是渺小的。……