小學數學如何培養學生的創新意識

創新是這個時代的主旋律。“教育是知識創新、傳播和應用的重要基地，也是培養創新精神和創新人才的重要搖籃”。“創新教育”是教育發展的趨勢，陶行知說：處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。培養小學生的數學創新意識是創新教育的一部分，作為教師，應該引導學生主動地、積極地參與到課堂學習過程中來，以開發每個學生的創新潛能，本文下面具體談談如何培養小學生的數學創新意識，拋磚引玉。

一、創設情境 培養創新意識

在小學數學教學中引入情境式的教學模式對于培養小學生的創新思維具有積極的促進作用。在課堂教學活動中通過不同的情境來講授知識能夠激發和培養小學生的創造性的思維，由情境可認啟發學生對解題思路的獨特的想法與思路，這一過程既是形成數學構思的過程，也是展開合理解題思路的思維過程。在情境教學模式中，教師要鼓勵學生展開創新思維，并積極主動地發表對解題思路的見解，從積極參與教學的實踐中，學生的創新思維也就培養起來了。此外，在小學數學教學中，教師還要注意數學語言的使用要與課程內容以及學生的理解能力相適應，循序漸進地提高學生學習數學的積極性，更加積極地參與到情境教學模式中，不斷提高學生的創新意識。例如，在教學“圓柱和圓錐的體積”這一章節時，教師可以準備各種圓柱形的實驗品，如圓柱的玻璃器皿、圓柱木塊等，分發給學生要求其動手量出長、寬、高等所需數據，并通過實踐來求得體積?！?br>