初中數(shù)學(xué)教材整合的思考與嘗試探討

【摘 要】伴隨著新課標(biāo)教材改革在不斷地深入和教育體制的不斷完善，課堂上的高效率也是每一位教師在教書的過程中必須要面對(duì)的難題之一。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，依賴的不僅僅是教師在課堂上的應(yīng)變能力，教材的有效整合也是一個(gè)重要的原因。從實(shí)際來看，合理有效的教材整合能夠很大程度上促進(jìn)課堂的高效，并且是一個(gè)極其有效的途徑。就最近幾年對(duì)于新課標(biāo)初中數(shù)學(xué)教材的使用來看，接下來本文就初中數(shù)學(xué)教材整合談?wù)剛€(gè)人的看法。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 教材整合 思考 嘗試

就目前來看，初中數(shù)學(xué)教材在整合的過程中，仍然是處于一個(gè)不斷完善和發(fā)展的過程中，依然面臨著很多的問題與挑戰(zhàn)。對(duì)于教材的合理整合有利于教師在教學(xué)過程中，更加容易、高效的上好每一堂課；反之，一旦在某些地方整合的不到位，將會(huì)很大程度上影響教師在課堂上的發(fā)揮。所以說，在這個(gè)漫長(zhǎng)的過程中，各有關(guān)人員都要不斷地解決已有的問題，盡力的減少問題的發(fā)生，根據(jù)實(shí)際情況不斷地完善教材。

1.教材整合教學(xué)的思考

1.1 教師的課程意識(shí)是教材整合的前提

在這個(gè)層面上來講，教材整合的好壞，主要還是看教師如何的使用好整合之后的教材。倘若教師只會(huì)依賴教材來教學(xué)，那么整合后的教材就是失敗的體現(xiàn)；而如果教師旨在活用教材，教會(huì)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力的增長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)思維的養(yǎng)成。其實(shí)每一份整合后的教材都是在于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，而不是讓學(xué)生依賴于教師的教學(xué)。……