淺談小學數(shù)學創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

【摘 要】在當今推行新課改的前提下，小學數(shù)學教學改革的核心內(nèi)容是培養(yǎng)創(chuàng)新精神及實踐能力。小學數(shù)學必須遵守創(chuàng)新原則，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神的培養(yǎng)也就是推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念和意識的培養(yǎng)。只有在強烈的創(chuàng)新精神的引導下，學生才會產(chǎn)生強烈的創(chuàng)新動機，樹立創(chuàng)新目標，充分發(fā)揮創(chuàng)新潛力和聰明才智，釋放創(chuàng)新激情。這就要求教師在教學過程中注重對學生能力的培養(yǎng)，為培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維打好基礎(chǔ)，課堂上創(chuàng)設(shè)情景，不斷誘發(fā)學生主動探索的愿望，營造無拘無束的創(chuàng)新思維習慣。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學 創(chuàng)新意識 現(xiàn)狀 方法

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力應(yīng)貫穿在小學數(shù)學教學的過程中。教師必須努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，深入挖掘教材的多解因素，要勤于鉆研，吃透教材，鼓勵引導學生從多種角度、多側(cè)面、多方向思考問題。這不僅能提高學生靈活運用知識的能力和解題技巧，而且還可以發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，提高課堂教學效率。

1 培養(yǎng)創(chuàng)新能力的必要性和重要性

1.1 創(chuàng)新教育應(yīng)該盡早進行

教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。教育學、心理學的研究表明：知識的多少，智力的高低可以決定的只是一個人在創(chuàng)造中可能達到的層次與深度，培養(yǎng)創(chuàng)新能力并不完全在于已經(jīng)具備了多少知識。這也正是培養(yǎng)創(chuàng)新能力可以從小抓起的理論依據(jù)。小學生正處于形成科學興趣的最佳年齡段，小學階段是形成科學興趣的重要時期，應(yīng)不失時機地抓好這一時期的教育?！?br>