小學(xué)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，側(cè)重學(xué)生對(duì)定理公式的背誦和對(duì)數(shù)學(xué)題目的解答。閱讀在以前的觀念里，僅僅與語(yǔ)文學(xué)習(xí)有關(guān)系，和數(shù)學(xué)教學(xué)是毫無(wú)相關(guān)性的。但是伴隨著新課改的不斷深入，閱讀教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的作用越來(lái)越受到重視。對(duì)于怎樣具體實(shí)行小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)的方法，各相關(guān)人士也在進(jìn)行創(chuàng)新，使小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率和對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力培養(yǎng)方面能夠有所提高。

一、實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教法的重要性

在以前的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師忽視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，僅僅完成對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)解題的理論知識(shí)和方法技巧的教學(xué)任務(wù)，這就可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力差，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量就可能會(huì)降低。同時(shí)，如今社會(huì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展速度十分快速，學(xué)生將來(lái)要接收的信息量十分龐大。面對(duì)以后不斷加大的就業(yè)壓力和生活壓力，學(xué)生們就要從小培養(yǎng)在任何方面都具有高級(jí)的理解、吸收能力。更重要的，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)目的已經(jīng)不再是以前應(yīng)試教育中的為了應(yīng)對(duì)各種考試，而是注重學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，那么，數(shù)學(xué)閱讀教法就是解決以上問(wèn)題的有效途徑之一。因?yàn)椋谛W(xué)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)的引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的閱讀理解能力提高，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于學(xué)生以后養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是極其重要的。并且好的數(shù)學(xué)閱讀能力對(duì)于學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的的知識(shí)點(diǎn)和數(shù)學(xué)題目都有較大幫助，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到大幅度的提升。……