完善小學數學素質教育策略淺析

【摘 要】隨著素質教育的深入，數學教學中逐步建立了科學的教學策略和較完善的教學體系，為數學素質教育提供了積極的指導。然而實際教學中筆者發現，一部分教師對素質教育的理解仍處于模糊階段，理解淺顯，做法簡單，導致種種不和諧的現象出現。尤其是小學數學教育，從學生成長的角度看，小學數學猶如金字塔最底部的基石，濃厚的學習興趣和良好的學習習慣是基石的建造材料，是促進學生向更高的頂峰攀登的必備因素。

【關鍵詞】小數學素質 教育 策略

一、培養小學生的創新思維

創新思維是一種發現問題、積極探求的心理取向。創新是一個民族的靈魂，小學生則是一個民族的期望所在，因此培養小學生的創新思維和創新能力不僅是小學數學教學的任務，也是民族發展的任務。為了全面實施素質教育，培養具有創新意識和創新能力的高素質人才，以適應這個競爭激烈的知識經濟時代，要求教師們要跟上時代的步伐，接受新觀念、新思想，用新的思維方式來指導教學，把學生創新思維的培養放在首位。由于數學是一門富有創新內涵的學科，數學知識比較抽象，因此數學教學更要重視學生創新意識的培養。作為小學數學教師，應該依據學科特點，努力培養與發散小學生學習數學的創新思維。

教學過程是一個不斷發現問題并不斷解決問題的循環過程，而創新過程不僅是智力活動過程，還需要以創新情感為動力，有敢于創新不怕困難的勇氣。……