關于構建高效課堂的幾點思考

【摘 要】隨著課程改革的不斷深入，教師教學觀念的轉變，人們越來越來重視高效課堂的構建，各種各樣新式的教學模式如雨后春筍般復蘇，小組教學、分層教學、微課教學、微博教學、翻轉課堂等。但不管采取怎樣的的教學模式，其最終的宗旨都是讓學生成為課堂的主體，讓學生走向講臺，進而體現(xiàn)以學生為中心，以學定教，教為學服務，構建高效課堂的課改教學理念。本文根據(jù)筆者多年的教學經(jīng)驗，結合小學數(shù)學學科，談談關于構建高效課堂的幾點思考，為其他教師教學提供參考。

【關鍵詞】課程改革 小學數(shù)學 高效課堂

在提倡教育改革的今天，如何在新課標下構建高效課堂一直是教學者困惑的問題，學生該如何學，教師應該如何教，已成為教育者經(jīng)常討論的問題。由于教師在課堂上的教學方式過于呆板，且只注重基礎知識和基本技能的傳授，忽略了學生的主體地位和對學生在實踐中運用知識能力的培養(yǎng)。

那么如何才能構建高效課堂呢？為此，本文擬在數(shù)學課堂教學中，針對具體教學案例談談如何構建小學數(shù)學高校課堂，提高學生學習興趣與學習效率，讓數(shù)學課堂成為學生成長與發(fā)展的沃土，從而達到寓教于樂的目的。

一、高效課堂的概述

所謂的高效課堂，是指以教學的三維目標為依據(jù)，在一段時間內師生的教學活動量以及學生在這一段時間內的學習收獲的多少，學生能力提升的效率。由此可以看出，高校課堂主要是針對學生而言，學生收獲知識的多少和學生能力提升才是構建高效課堂之關鍵。……