數學語言能力在高中數學解題中的具體應用探討

【摘 要】數學語言能力作為應用數學知識的重要載體，近年來在高考當中考察的比例和分量逐年加大。本文中，筆者將基于自己的學習經驗，以“數學語言能力在高中數學解題中的應用”為主要研究對象，首先闡釋了數學語言能力的內涵，然后從延伸性題目、轉換型題目和理解性題目三個角度闡釋了其具體的應用策略。希望能對當前處于高中數學學習階段的同學，提供一定的方法與借鑒。

【關鍵詞】數學語言能力 數學解題 數學學習

數學本身就是一門極具抽象性和邏輯性的學科，因此很多學生在高中學習階段，尤其是在臨近高考時愈發對數學產生一種恐懼心理，而且在這樣一種心理的作用下，逐漸陷入了數學學困的僵局之中，因此筆者認為要想打破這樣一種態勢，必須改變部分學生對于數學潛在的害怕心理，幫助其學會正確使用理性的數學思維和數學語言，進而有針對性地攻克學習瓶頸。

一、數學語言能力的內涵

廣義的語言指的是一種社會化的現象，是人們通過聲音來實現交流所傳達出的一種信息與內容。而將這一廣義的概念限制在數學這一領域當中所衍生出的數學語言能力則是指一種人類不斷進階過程中，不斷對自然語言進行修正和克服，對其固有的內容進行擴充和調整的、一種能夠改善我們固有生活系統的語言工具，是人們利用數學知識當中的內容與思維通過各種數學符號、圖表以及文字來進行交流和問題解答的學科語言。……