論如何讓學生在音樂中插上想象的翅膀

【摘 要】音樂的語言和生活情境相關聯(lián)，充分發(fā)揮人的想象力，培養(yǎng)學生的聯(lián)想力和想象力是音樂獨有的魅力。對各種事物的感知能力是形象思維的基礎，只有豐富的表象積累才能為形象思維提供廣闊的天地。音樂是培養(yǎng)聽覺的重要手段，有較強的聽覺能力對提高直覺能力有根大幫助，可以促進形象思維的發(fā)展。

【關鍵詞】音樂 形象思維 想象力 創(chuàng)造性

時代在發(fā)展，社會在進步，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，音樂教育已經(jīng)被擺在了一個十分重要的地位之上了，如何充分發(fā)揮音樂對人的潛移默化的影響，如何通過音樂教育來加強人的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)是我們面臨的一個很重要的課題。在過去的教育中，由于受形象思維是低級的思維活動，抽象思維是高級的思維活動，這種片面觀點的影響，對形象思維的研究很不夠。形象思維活動只局限在幼兒階段，甚至在小學階段就忽視了形象思維訓練，即使像音樂這樣一門主要是開發(fā)右腦功能的學科，也忽視了形象思維訓練。音樂是兼有表情性和造型性的藝術，又具有不確定性的特點，在培養(yǎng)情感和聯(lián)想、想象力方面有很重要的作用。過去的音樂教育忽略了這方面的培養(yǎng)，過多地注重音樂知識和技能的傳授，限制了學生形象思維能力的發(fā)展，因此我們有必要在音樂教學中加強形象思維的訓練。根據(jù)形象思維的特點，我們可以通過培養(yǎng)直覺能力、情感、聯(lián)想和想象，音樂記憶力、創(chuàng)造力五個方面進行形象思維訓練，發(fā)展學生的形象思維。……