淺談高中體育課堂教學及體育中的教育理念

【摘 要】課堂教學是教學最基本的形式，因此形成優質、高效的課堂教學就成為提高學生學習效率的最重要保障，同時也是開展素質教育的前提。但是，課堂的時間是很有限的，所以，提高課堂教學的有效性先要解決的問題就是如何在有效的教學時間內獲得最好的教學效果，實現以最少的時間獲得學生最大的進步與發展。

【關鍵詞】高中教育 問題 策略 方法

“有效教學”是說在一定的教學投入內，通過教與學的互動，學生所獲得的具體的進步和發展，帶來最好教學效果的教學。學生的進步和發展是衡量課堂教學有效性的唯一尺度。體育課程是高中階段開展素質教育，培養學生健康的體魄和堅韌的精神的主要課程之一。

一、高中體育課堂上存在的問題

1、不重視體育課

上體育課時經常出現遲到、曠課、早退等現象。高三年級學習壓力大，特別是女同學，對文化課學習的渴望特別高，她們幾乎把所有的時間都用在學習上，下課了還在做題，問老師問題，而導致上體育課遲到，盡管老師一再要求，耐心地上了一會課，可過一會兒就覺得自己運動得可以了，趁老師不注意又回到教室去了。有些學生甚至不上體育課就待在教室。盡管和班主任溝通過，但好不了幾天。而且她們認識不到自己的毛病，就算上課，態度也不積極，不認真，更加逆反。

2、興趣愛好各不同

因為興趣愛好不同，在體育課堂上呈現兩種極端，一種是極其酷愛運動，另一種是利用體育課學習文化課，從不參加體育運動的。……