論初中音樂教學里中國流行音樂審美意識的培養

【摘 要】我國流行音樂作為大眾傳播語境下的典型代表，在我國已有60余年的發展歷史，受眾面包括在校學生在內各個層面的人群。作為一種歷史文化的存在以及延續現象，中國流行音樂實質上是對現代審美方式的折射。本文從初中流行音樂教學的意義入手，對初中流行音樂審美意識培養策略進行了探討。

【關鍵詞】初中音樂教學 中國流行音樂 審美意識 培養

前言

隨著我國教學體制改革的不斷深入，現階段我國教育由傳統的應試教育向素質教育轉變，音樂課程教學逐漸受到了教育部門的重視。初中階段的學生生理以及心理逐漸成熟，為了有效的培養學生的音樂欣賞能力與鑒賞能力，提高初中生的藝術想象力，對中國流行音樂審美意識進行培養具有一定必要性。

一、初中流行音樂教學在音樂教育中的意義

流行音樂作為歷史發展過程中的特殊產物，是現代審美方式與審美需求的直觀反映，同時更為貼近學生生活以及社會生活的發展方向?，F階段流行音樂的存在與發展已經深入到我國國民生活的各個層面中，并對以初中生為首的學生群體造成了較大的影響，使得我國教育部門重新審視了流行音樂的功能與價值[1]。流行音樂與傳統的正規音樂教育不同，這一音樂形式更為“接地氣”，通過將流行音樂教學引入初中音樂教育課堂，可以有效地對初中生流行音樂審美觀進行引導，并糾正流行音樂對初中生審美意識影響的隨意性?！?br>