讓孩子自己去實踐

【摘 要】音樂本身不是我們應該追尋的最終目標，音樂是人的精神的產(chǎn)物，它只是用于表達、探討精神境界的一種手段和工具。音樂是脫離物質世界、屬于精神世界的。 音樂活動是人類最自然、最原始的行為。人們有感于物、有動于心，便會情不自禁地歌舞起來，用叫喊、動作、敲擊等種種行為來宣泄情感，求取刺激，達到身心的平衡，這是人類的自發(fā)需要。音樂教育必須喚起這種人人生來具有的音樂本能。在音樂教育中，音樂只是手段，教育人才是目的。

【關鍵詞】音樂教學 教學過程 實踐

音樂教育的首要任務，應該是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，幫助他們，使他們也能夠參加音樂活動，能夠成為積極的和有一定水平的音樂欣賞者，能夠從音樂中享受到樂趣。

奧爾夫說過：“讓孩子自己去實踐、自己去創(chuàng)造音樂，是最重要的”。孩子是教學活動中最重要的因素。老師心里想的，首先應該是孩子，其次才是音樂，孩子比音樂更重要。我們可以讓孩子們去實踐，按照他們自己的想象、利用他們自己的各種可能性去安排。老師給他們一個任務，每個孩子完全可以根據(jù)自己的條件去做他愿意做的事。教學的活動，主要是孩子的活動；教學的最終結果，要從孩子身上體現(xiàn)出來。

我們的傳統(tǒng)小學音樂教育，強調的是基本音樂知識的傳授和基礎音樂技能的培養(yǎng)，這個“雙基”落實在大多數(shù)小學的音樂課上，特別是低年級音樂課上要求“齊、準、象”，教師比較……