淺談小學(xué)美術(shù)泥塑教學(xué)

泥塑是立體造型藝術(shù)，具有非常自由的表現(xiàn)空間，能充分發(fā)揮孩子們的創(chuàng)造力和體驗立體造型的樂趣。在小學(xué)美術(shù)課中，要做好泥塑教學(xué)，還真是學(xué)問頗多。通過教學(xué)實踐，我深刻體會到，激發(fā)學(xué)生興趣，變接受學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，這是十分重要的。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好是非常重要的，小學(xué)的泥塑教學(xué)，必須依據(jù)小學(xué)生的生理、心理特征來決定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)技巧。只有教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法適合他們心理發(fā)展的規(guī)律，采取有針對性的措施，因材施教，因勢利導(dǎo)才能收到教學(xué)應(yīng)有的功效。

在美術(shù)教學(xué)中，營造出美的氛圍，使學(xué)生樂意接受跟新課相聯(lián)系的內(nèi)容，從而對學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。哈爾菲士曾提出：“教育以興趣為中心”這是極有道理的，要做到這一點，其途徑較多，常見辦法在教學(xué)中適當(dāng)穿插一些古今中外雕塑軼事，雕塑趣聞。通過講故事的方法使學(xué)生們常處于注意狀態(tài)中，對學(xué)習(xí)本身發(fā)生興趣。教師所講的故事應(yīng)于課堂紀(jì)律，教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來以避免有樂無獲現(xiàn)象。例如在雕塑欣賞課中講十九世紀(jì)法國塑雕家最為著名羅丹，小時候?qū)λ囆g(shù)的投入及創(chuàng)作過程，他的作品被譽為“有跳動的心”，意大利文藝復(fù)興三杰之一的米開朗琪羅為熟知人體解剖結(jié)構(gòu)，親身解剖過許多尸體潛心研究，代表作《大衛(wèi)像》，讓整個課堂的教學(xué)豐富多彩，趣味橫生，學(xué)生們易于理解接受?！?br>