無中生有，有中生無

【摘 要】學生在學習地理事物如氣候、自然帶等的規律時，發現它們的地帶性規律很好理解，但是對于非地帶性規律不好理解，筆者在多年的教學基礎上總結了一個便于學生理解非地帶性的方法，即“無中生有，有中生無” 。

【關鍵詞】非地帶性 無中生有 有中生無

地球表面并不是所有事物都屬于地帶性的分布規律，如海陸分布、地質構造、地形起伏等，在地球上的分布不具備地帶性規律的因素，叫做非地帶性因素。它干擾或破壞了地帶性分布規律，造成地域分布的地方性差異，這種變化叫做非地帶性，如綠洲的分布，呈現為局部的、特殊的非地帶性。非地帶性因素與地帶性因素有何關系呢？

1、非地帶性因素疊加在地帶性因素之上，使地帶性分布規律變得不很完整或不很鮮明。

2、非地帶性因素的影響是局部的、特殊的；地帶性因素的影響是普遍的、基本的。

3、兩種因素相互作用、相互制約，形成了復雜的地理環境。如我國處在同緯度的兩廣地區和橫斷山區，前者因受東南季風影響，屬于熱帶季雨林；后者因受地形影響而成為高山植物區。地表各地的地理環境都具有所在地帶的地帶性特征，同時又不同程度地受非地帶性因素的影響，具有非地帶性特征，使自然環境更加復雜。

本人在平時教學中發現學生對地理環境的地帶性地域分布規律易于理解，因為它符合一定的分布規律，有各自的緯度分布范圍和形成原因，但是對于非地帶性地域分布規律理解起來較為困難，因為它沒有規律性，是在地方性因素影響下形成的。……