淺談高中地理課堂有效性的提高

【摘 要】當前的教育教學改革正在不斷地深入，人才的培養模式也在不斷地變更，高中地理教育如何更有效地實行教學已經成為當今地理新課程教學過程中一個備受關注的課題。本文簡單的探討高中地理有效課堂教學。

【關鍵詞】高中地理課堂 有效教學

課堂教學有效性的含義，是指在實現基本教學目標的基礎上，追求更大的教學效率與教學效益。其核心在于教學有效果、有效益、有效率。關注課堂教學的“有效、高效”，就是指教學要有價值、有效果、有效率、有魅力。在課程改革的背景下，課堂的重點是在于實施素質教育，而實施素質教育的關鍵就是提高課堂的有效性。提高課堂的有效性，就是通過運用一定靈活的方法，在相同的時間內提高學生的學習效率，也就是通過一定效率的課堂教學，讓學生在“知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀”三方面得到全面平衡的發展。鑒于目前高中地理課堂的狀態，提高課堂的有效性十分有必要。

一、轉變教育觀念是提高課堂教學效果的根本

課堂不是教師表演的場所，而是師生之間交往、互動的場所，是引導學生發展的場所。課堂教學不能只注意傳授給學生知識，而更應該引導學生主動去探究知識。現代教育思想更關注學生的生活心理世界，打破書本世界和生活世界的無關現狀，給學生以主動探索、自主支配的時間和空間，創設對學生有挑戰性的問題或問題情境，從而使教師所教與學生所學所需有機結合。……