如何提高初中歷史課堂效率

【摘 要】要想提高課堂教學效率關鍵是教師如何組織實施課堂教學，關注有效課堂。所謂教學有效性就是師生遵循教學活動規律，以最優的速度和效率促進學生在“三維目標”上獲得整合、協調、可持續的進步和發展，為學生終身學習和發展打好基礎。

【關鍵詞】提高 初中歷史 課堂效率

初中歷史課其實是一門綜合性和趣味性很強的科目，在閱讀性上有很強的可讀性。歷史記錄了人類在過去的活動，它不但記錄輝煌，更會記錄衰敗，所有的一切能夠留下來的都是我們能夠從中吸取教訓的，歷史本身是很有意思的，但是我們有些教師在教授的時候由于方式方法的不正確，導致了學生普遍反映歷史無聊，沒有意思，有的學生甚至把歷史課當作了休息的時間，在課堂上睡覺。那么我們要如何提高學生們對于歷史課的興趣，提高學生們課堂上45分鐘的效率呢？下面筆者就談談自己的一些認識。

一、用好圖文史料

新教材中提供了大量史料，圖文并茂，處理好壞直接影響教學效果。如果不用活史料，將會是對教材簡單重復，不利于學生能力的提升。編者的用意是希望學生通過對史料的學習掌握歷史唯物主義的基本觀點和方法，做到論從史出，史論結合；注重探究學習，善于從不同角度發現問題，積極探索解決問題的方法，養成獨立思考的學習習慣，能對所學內容進行較為全面的比較，概括和解釋。因此，要求教師要有較高駕馭能力：一是史料的選擇，大部分可來自課本，還可以根據學生實際自行選擇一部分，有機整合；……