歷史課的核心價值教育之我見

“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”積極培育和踐行社會主義核心價值觀。是黨的十八大從國家、社會和公民三個層面概括了社會主義核心價值觀的價值目標、價值取向和價值準則。

把青少年培養成具有社會主義核心價值觀的實現民族偉大復興的接班人，廣大教師任重道遠，歷史學科則是培養社會主義核心價值觀的最好平臺之一。

首先，深入挖掘歷史課上的社會主義核心價值觀的內容：從開元盛世、貞觀之治、康乾盛世看到中華民族過去的強盛；四大發明、萬里長城中可看到中國人的勤勞智慧。唐朝首府長安是國際性大都會，是世界各國仁人志士心目中的“陽光地帶”，各國的杰才俊士冒著生命危險也要往唐帝國跑，來到唐朝的各國人，大多數以成為大唐人為榮。從古代的輝煌，喚醒同學們的自豪感，讓同學們們看到偉大中國夢的復興的希望。再從中國近現代史的苦難中看到國家必須富強，否則，落后就要挨打。中國近代史是一部屈辱史，是中國人民的抗爭史。自鴉片戰爭開始，西方的侵略、凌辱是“罄竹難書”的。但中國人民沒有屈服，無數的仁人志士為了中國的獨立富強拋頭顱灑熱血，努力探求救國救民之路。先后涌現了農民階級的太平天國運動，李鴻章為代表的地主階級的“師夷長技以制夷”的洋務運動，康梁為代表的資產階級性質的戊戌變法，孫中山為代表的資產階級革命運動——辛亥革命，都以失敗告終?！?br>