初中英語教學中的美育滲透之我見

當今社會由于生活的多樣化、知識的廣泛化、信息的快速化，審美活動已成為人們生活的重要內容，因此，美育也成為時代的客觀要求。什么是美育，它是通過現實美和藝術美打動學生感情，使學生在心靈深處受到感染和感化，從而培養學生具有正確的審美觀點，具有感受美、鑒賞美、表現美和創造美的能力的教育。

蘇霍姆林斯基說：“美是一種心靈的體操，它使我們精神正直、良心純潔，情感和信念端正。” 在英語教學中，通過滲透美育，促使學生對教學形式和教學內容產生濃厚興趣，以美求真、以美激情、以美育人，以美啟智，讓學生受到美的熏陶，同時也把英語學習變得生動、活潑而有實效。

一、挖掘教材潛在的美，讓學生感悟美

走進英語教材，仿佛進入了一個五彩斑斕的世界，宛如一幅幅美麗的畫卷，講述著一個個動人的故事。但這美麗，遠遠抵擋不住教材靈魂的魅力。英語作為一門語言，它本身就具有語言美。在字里行間，英語語言本身音調的升降，讀法的暴破、連讀，猶如一首和諧婉轉的詩歌，散發著無盡的美。在課堂教學中，我要求自己用標準、優美的語音朗讀課文，用親切、溫柔的語調和學生交流，充分利用語言美陶冶學生的情操。在潛移默化中，孩子們知道了深受歐美人喜愛的hot dog， hamburger， salad，學會了去McDonald’s吃快餐可以禮貌地說“May I have…？”在得到幫助時不忘說聲“Thank you！”給人造成麻煩時道聲“Excuse me.”別人有困難時，主動詢問“Can I help you？”別人誠心道歉時也不忘道聲：“That’s OK.”這高尚的情操，美好的心靈，不正是教材的翻版嗎？……