融創(chuàng)新意識的培養(yǎng)于英語教學(xué)之中

【摘 要】威爾金斯所言：“外語學(xué)習(xí)成功的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)是學(xué)生能背多少學(xué)過的句子、詞組和生詞，或是知道多少語法規(guī)則，而是他們能用所學(xué)到的的語言創(chuàng)造性地表達(dá)多少。”培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是我們教育工作的偉大目標(biāo)，有了創(chuàng)新我們的生活更多姿多彩。

【關(guān)鍵詞】氛圍 內(nèi)涵 課堂 評價 創(chuàng)新

現(xiàn)代外語教學(xué)理論指出，語言的一個重要屬性是它的創(chuàng)造性。而素質(zhì)型的英語課正是體現(xiàn)了以下三個特征：自主性、活動性和創(chuàng)造性，其精神內(nèi)核就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地使用目的語完成特定的交際任務(wù)，使其創(chuàng)新潛能得到發(fā)揮。正如威爾金斯所言：“外語學(xué)習(xí)成功的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)是學(xué)生能背多少學(xué)過的句子、詞組和生詞，或是知道多少語法規(guī)則，而是他們能用所學(xué)到的的語言創(chuàng)造性地表達(dá)多少。”因此只有加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新指導(dǎo)，把學(xué)習(xí)的時間和空間盡可能地留給學(xué)生，讓學(xué)生獨立思考，養(yǎng)成創(chuàng)新性思維習(xí)慣，主動地學(xué)習(xí)英語，運(yùn)用英語。

一、營造氛圍，激發(fā)創(chuàng)新

心理學(xué)研究表明：教學(xué)環(huán)境與學(xué)生學(xué)習(xí)有著必然的聯(lián)系。學(xué)生是有情感的、學(xué)生的情感直接影響到他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效果。只有積極、肯定的情感才能使學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性得到發(fā)展，學(xué)生的思維才能更活躍。小學(xué)生由于年齡小，學(xué)習(xí)英語又缺少語言環(huán)境，思維受限制。但是，他們好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，記憶力好，又富于聯(lián)想，這正是創(chuàng)造思維的品質(zhì)，也正是學(xué)習(xí)外語的優(yōu)勢。

課堂上的民主氣氛是創(chuàng)新思想之中的陽光和水分，學(xué)生的創(chuàng)新精神也需要一個自主開放、人人暢所欲言的課堂語言環(huán)境。……