初中英語教學(xué)問題及應(yīng)對策略解析

【摘 要】當(dāng)前在我國現(xiàn)有的初中英語教學(xué)中，大部分的學(xué)生雖然脫離了“啞巴英語”的學(xué)習(xí)階段，但是在實(shí)際教學(xué)實(shí)際中仍然存在一些問題。針對這些問題，英語教師英語如何采取科學(xué)有效的教學(xué)方法，進(jìn)而全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，不斷提高教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為當(dāng)前初中英語教學(xué)亟待解決的問題。為此，筆者在文中對于初中英語教學(xué)問題及應(yīng)對策略進(jìn)行簡單的分析。

【關(guān)鍵詞】初中 英語教學(xué)問題 應(yīng)對策略

筆者在文中以初中教育階段中的英語教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，深入的分析了當(dāng)前初中英語教學(xué)中活動存在的一些問題，并針對這一系列問題提出了與之對應(yīng)的解決方法，以此來不斷提高初中教育階段中英語教學(xué)的質(zhì)量。

一、當(dāng)前階段初中英語教學(xué)中存在的不足

（一）教師的教學(xué)觀念守舊

當(dāng)前階段，初中教育階段中仍然有一部分教師的教學(xué)觀念比較陳舊。由于長時間的接觸并使用傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師已經(jīng)逐漸習(xí)慣課堂“填鴨式”的教學(xué)，進(jìn)而嚴(yán)重的導(dǎo)致傳統(tǒng)教學(xué)模式仍然存在的現(xiàn)象。簡單的說，采用傳統(tǒng)教學(xué)模式的教師在課堂教學(xué)活動中，雖然耗費(fèi)的時間比較多，但是其教學(xué)質(zhì)量卻不盡人意，主要因?yàn)檫@一部分教師并沒有真正適應(yīng)素質(zhì)教育的各項(xiàng)要求。這種現(xiàn)象也嚴(yán)重的影響了初中教育階段英語教學(xué)的正常開展，同時也阻礙了初中生的自我個性發(fā)展。為此，必須要將初中英語教師的填鴨式教學(xué)模式予以取締[1]。

（二）英語教師綜合素質(zhì)有待提高