如何提高高中英語教師專業(yè)素質(zhì)

【摘 要】教師專業(yè)發(fā)展在上世紀(jì)70、80年代便開始蓬勃發(fā)展起來。改革開放以來，隨著科教興國戰(zhàn)略思想的提出，應(yīng)試教育正向素質(zhì)教育逐步轉(zhuǎn)變。優(yōu)質(zhì)教育來源于優(yōu)秀的教師，教師的專業(yè)成長和發(fā)展尤為重要。高質(zhì)量的教師隊(duì)伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證，教師專業(yè)素質(zhì)的提高成為教育改革成敗的關(guān)鍵。英語教師的專業(yè)素質(zhì)是英語教師專業(yè)發(fā)展的核心和基礎(chǔ)，其越來越受到教育界和社會的關(guān)注和重視。

【關(guān)鍵詞】英語教師 專業(yè)素質(zhì) 高中

一、引言

教育要面向現(xiàn)代化、面向未來、面向世界。1993年的《中國教育改革與綱要》中提出：誰掌握了21世紀(jì)的教育，誰就能在21世紀(jì)的國際競爭中處于戰(zhàn)略主動地位。在全球一體化大背景下，中國與國際接軌的同時外事交流來往也就更加頻繁。在中國，全民第一外語是英語，而提高全民英語水平的根本保障在于基礎(chǔ)教育，換言之中學(xué)英語教師責(zé)任重大。全面提高教師專業(yè)素質(zhì)是提高外語教學(xué)的關(guān)鍵。

二、專業(yè)素質(zhì)

教師專業(yè)發(fā)展研究的核心就是教師的專業(yè)素質(zhì)。教師專業(yè)素質(zhì)是一個完整的體系，其結(jié)構(gòu)間聯(lián)系緊密。它是信念、知識和技能的總和。早期的研究者認(rèn)為教師專業(yè)涵蓋了三個基本范疇：教師專業(yè)知識的發(fā)展、專業(yè)技能的嫻熟、專業(yè)情意的健全。著名學(xué)者林崇德（1996）把教師專業(yè)素質(zhì)分為五部分：教師的職業(yè)理念、教師的專業(yè)知識水平，教師的教育理念、教師的教學(xué)操作能力以及教師的教學(xué)策略。……