自然拼讀法在小學英語拼讀教學中的應用研究

【摘 要】英語課程作為一門語言課程，更需要重點關注學生的詞匯量掌握情況和口語表達能力發展情況，尤其小學階段，需要學習大量的單詞和發音為日后學習奠定基礎。目前小學拼讀教學的效果并不顯著，學生學習較為困難，因此，教師可以在教學中運用自然拼讀法，使發音與拼寫相結合，以提升學生學習效果。本文就自然拼讀法在小學英語拼讀教學中的應用進行了研究分析。

【關鍵詞】自然拼讀法 小學 英語 拼讀教學 應用

前言

小學生天性活潑好動，求知欲望強烈，但是自控力有限，在學習方面的主動性較差，而傳統的小學英語拼讀教學又較為枯燥，導致教學效果并不理想。針對這一情況，小學教師應在積極運用自然拼讀法進行拼讀教學，將英語單詞和發音相連接，更便于學生記憶，并引發學生探究單詞發音規律的欲望，從而增強教學效果。

一、自然拼讀法相關概述

自然拼讀法即“Phonics”，強調的是字母組合與發音的對應關系[1]。據相關研究表明，英語語言中，有很多單詞的拼寫與發音都存在關系，將其中的關系規律運用在教學中，能夠有效幫助學生增強學習效果，使學生達到見到單詞便會讀音，聽到讀音便會拼寫的學習狀態。

目前，自然拼讀法已經被廣泛運用于世界各國的英語教學中，并成為了世界公認的最有效、最快捷拼讀教學方法。我國小學英語拼讀教學中，也應積極引入這一教學方法，以提升學生單詞的記憶能力，增強學生自信心，實現對其英語學習主動性的培養。……