淺談初二英語學習的兩極分化現(xiàn)象及解決措施

【摘 要】初二學生在心理上出現(xiàn)了叛逆，因此學習成績也呈現(xiàn)了明顯的兩極分化。本文從幾方面闡述初二學生兩極分化的現(xiàn)象和其對應的解決措施。

【關鍵詞】預防 因材施教 興趣

在初中英語教學階段中，初二年級的兩極分化現(xiàn)象往往十分突出，成績好的能達到優(yōu)秀，成績差的，怎么考都是二、三十分，中間沒有過渡，出現(xiàn)斷檔，阻礙了初中英語教學質(zhì)量的提高。一部分學生僅僅因為英語成績的問題而痛失上高中的機會。因此，如何防止分化，大面積提高教學質(zhì)量，使學生在初中階段獲得較好的成績，是我們英語教師值得研究討論并著手解決的問題。經(jīng)過兩年與其他教師的探討與總結(jié)，我得出以下幾點結(jié)論，可以幫助學生成功跨過這一門檻。

一、及時幫助，預防為主

進入初二，隨著教學內(nèi)容的深化，知識也變得越來越難，一些在初一英語學習還很不錯的學生，就有可能不及格了。有些學生很有可能知難而退，從此放棄英語的學習。一旦出現(xiàn)這樣的問題，就應該及時找他們談，分析他們掉隊的原因，動之以情，曉之以理，使學生從思想上認識到學習英語的重要性。同時給予學習方法的指導，耐心幫助他們補習功課，利用自習課的時間，單獨給談們補習，強化訓練，及時把成績提上來。這樣，學生發(fā)現(xiàn)問題并不是很難，也就會繼續(xù)努力學習英語了。對于一些有可能掉隊的學生，應及早指出，說明掉隊的嚴重后果，做到防患于未然。要經(jīng)常在課堂上給予鼓勵，使他們不喪失信心。……