有效促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)的策略研究

【摘 要】寫作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)十分重要的部分，在新課改的背景下，口語(yǔ)、閱讀和寫作構(gòu)成了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本要素。學(xué)生通過(guò)寫作可以提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高對(duì)客觀事物的觀察能力，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。因此，在現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該更加重視寫作教學(xué)，從學(xué)生的愛(ài)好出發(fā)，讓學(xué)生樂(lè)于動(dòng)筆。本文在充分了解寫作重要性的前提下，針對(duì)目前我國(guó)小學(xué)的寫作教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了一些改進(jìn)的方法的建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 寫作教學(xué) 策略

在當(dāng)代社會(huì)教育背景下，對(duì)待人才的要求已經(jīng)轉(zhuǎn)變成了素質(zhì)型的人才，教育要從孩子培養(yǎng)起來(lái)，因此小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)該只是單一的知識(shí)教授，而是要在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上將孩子們培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的人。在小學(xué)生階段，小學(xué)生對(duì)任何事物都懷有一顆好奇心，比較好動(dòng)，個(gè)性鮮明，語(yǔ)文教師要充分利用合理的教學(xué)方式來(lái)教學(xué)生的語(yǔ)文寫作課，提升語(yǔ)文寫作的課堂效率。

一、小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中存在的問(wèn)題

在小學(xué)語(yǔ)文的寫作教學(xué)中，從教師的方面來(lái)說(shuō)，教師對(duì)學(xué)生的要求太過(guò)于條條框框，從而導(dǎo)致學(xué)生的寫作缺少創(chuàng)造性。有些語(yǔ)文教師已經(jīng)習(xí)慣傳統(tǒng)的教學(xué)發(fā)生，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性不夠重視，讓學(xué)生在寫作的過(guò)程中缺乏素材，沒(méi)有創(chuàng)意。還有一些語(yǔ)文教師在升學(xué)背景的壓力下過(guò)分強(qiáng)調(diào)寫作的技巧，沒(méi)有重視培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。……