淺析如何提高中學語文教學“拓展延伸”環節的有效性

【摘 要】“拓展延伸”環節是中學語文教學不可缺少的重要組成部分，充分挖掘、利用和開發各種課程資源，在語文課堂上進行拓展延伸，有利于實現各學科的整合。在設置拓展延伸教學環節時，要注重現實性、趣味性、目的性、語文性，注重與其他學科的聯系，只有這樣，才能其實提高中學語文“拓展延伸“環節教學的有效性。

【關鍵詞】中學語文教學 拓展延伸 有效性

《語文課程標準》指出：“語文課程應拓寬語文學習和運用的領域，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。”也就是說中學語文教學應以課本為綱而又高于課本，并注重培養學生的實踐能力，這就是所謂的拓展延伸。

教學中，教師如果能巧妙地將課內知識延伸到課外，將理論轉化為實踐，將會對學生綜合素質的提高起到積極的推動作用。“拓展延伸”如果運用得恰到好處的話，能夠起到余音繞梁的作用，對于學生綜合運用知識，提高解決問題的能力都非常重要。但事實上，很多學生都害怕甚至討厭“拓展延伸”環節，這成為中學語文教學的一大難題。雖然教師精心備課、用心上課、耐心輔導，煞費苦心，但學生“拓展延伸”水平就是提不高，要么事倍功半，要么就是勞而無功，“拓展延伸”環節教學無效或者效率極低。

那如何才能提高中學語文“拓展延伸”環節教學的有效性呢？根據中學語文教學和中學生身心發展的基本規律，結合自身實踐和理論研究，對中學語文“拓展延伸”環節的教學，我有以下幾點感觸：