精心設計問題情境 培養學生想象能力

著名科學家愛因斯坦曾說過：想象力是科學研究中的實在因素，它比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著科學的進步，并且是智力化的源泉，沒有想象力不可能有創造。由此可見，培養學生的想象能力是多么重要，這就需要我們在課堂教學中精心設計問題情境，訓練學生的創新思維，讓學生想象的翅膀在語文課上自由飛翔，下面就自己的點滴做法與大家共同交流。

一、補寫課文結尾。在我們的語文教材中，許多課文的結尾都給人以“言已盡而意未絕”之感，給讀者留下了想象的空間。如《皇帝的新裝》一課，讓同學們想象皇帝游行大典結束的情形。同學們各抒己見，設想的結局精彩紛呈。其中有一位同學想到：隆重的大典完畢后，兩個騙子說衣服臟了，于是皇帝命令宮女來洗這件衣服，他們用手舉著輕輕滴放在水中洗著。突然，一個騙子驚叫著，新衣服被水沖走了，宮女們目瞪口呆，不敢相信，只得硬著頭皮說，本來什么也沒有，騙子把這件事告訴了皇帝，皇帝大怒，殺了所有說真話的人，從此以后，這個國家失去了真誠。

二、替換課文結尾。語文教材中，有的課文結尾如果我們用現代的思想去看待它，會和我們的現實生活有很多相聯系之處，如果加以改寫的話，會有一個別開生面的結尾。因此，我引導學生聯系現實生活為它改寫一個新的結尾，來替換課文的結尾。例如《愚公移山》一文的結尾是帝感其誠，讓神仙搬走了兩座大山。……