在語文閱讀中激發小學生的寫作

【摘 要】加大力度開展培養小學生自主學習、探索的學習方法，是新課程改革下的基本要求。小學生的閱讀是說通過老師的引導，從而把學生得到知識的途徑向外擴展，增大孩子們的閱讀能力，逐漸養成小學生的認知，鑒賞與領悟能力，打實小學生的創新性、自主性以及思考能力。所以，在新課標改革的條件下，如何有效的在語文閱讀中激發小學生的寫作能力，是教師們的一項極具挑戰性的工作。

【關鍵詞】小學 語文閱讀 寫作能力

語文是一個蘊含豐富內容、基本的學科。在新課程改革的深入開展下，養成小學生獨立思考與深入探究的能力是我們需關心的問題。在語文閱讀中提升小學生的寫作水平也是小學教學中無法忽視的內容，這極有利于小學生綜合素質能力的提升，對教育事業的發展也不可小視。因此，語文老師應從不同的教學目標以及學生的實際需要出發，將各個教學內容更加合理化，從而達到更加有效的小學生閱讀能力綜合提升。

小學生的寫作教學是必不可少的一部分，更是檢驗其對語文知識的掌握程度，然而這也是小學生所面臨的難題。長期以來，在小學語文教學中，小學生缺少寫作的激情，興趣乏乏，因此所完成的文章也平淡無味，絲毫沒有讀下去的欲望。在長期以來的教育實踐中發現，語文閱讀可大大提高小學生的寫作水平。

新課改下，要求老師在課堂上應時刻謹記閱讀是為寫作而服務的宗旨，將語文閱讀充分全程的應用于作文學習中去。……